Gra kamień-nożyce-papier: Różnice pomiędzy wersjami

Wersja z 16:42, 11 sie 2014

Poziom trudności dla klas 1-3 ✪✪✪✰

Orientacyjny czas realizacji jednej z proponowanych wersji: 1x 45minut

Na przykładzie projektu rock paper scissors by kakitis

Wykorzystane bloki i klocki

• Blok Dane: stwórz zmienną
• Blok Wyrażenia: losuj oraz warunek
• Blok Zdarzenia: nadaj wiadomość, kiedy otrzymam wiadomość

Etapy pracy

1. Tło scen: startowej, wygrana, przegrana, remis.
2. Duszek Ręka-Lewa oraz duszek Ręka-Prawa
3. Skrypt duszka Ręka-Prawa - algorytm zmiany z losowaniem
4. Skrypt duszka Ręka-Lewa - algorytm wyboru przy pomocy klawiatury
5. Skrypt zmiany tła uwzględniający zmienną.
6. Dodatkowe opcje.

Tło scen: startowej, wygrana, przegrana, remis.

Czas realizacji 10 minut

W przykładowym projekcie wykorzystane są cztery tła sceny:

1. Scena startowa
2. Scena sygnalizująca wygraną gracza
3. Scena sygnalizująca wygraną komputera
4. Scena sygnalizująca remis gracza i komputera

Duszek Ręka-Lewa oraz duszek Ręka-Prawa

Czas realizacji 10 minut

Każdy duszek posiada cztery kostiumy:

• neutralny
• symbolizujący kamień
• symbolizujący nożyce
• symbolizujący papier

Etapy:

1. Usuwamy duszka kota Scratch korzystając z opcji usunięcie istniejącej postaci.
2. W polu Wybór duszka lub sceny dodajemy nowej postaci poprzez opcję namaluj nowego duszka lub wgraj duszka
3. Wprowadzamy nazwę postaci Ręka-Lewa poprzez opcję zmiana nazwy duszka
4. W polu Przełączanie między skryptami, kostiumami a dźwiękami dodajemy pozostałe kostiumy Duszka (Nowy kostium duszka) oraz nadajemy im nazwę kamień, nożyce, papier.
5. Tworzymy nową postać Ręka-Prawa np.: używając opcji duplikuj a następnie modyfikując grafiki "Ręka-Lewa" aby pasowały do duszka "Ręka-Prawa" korzystając z narzędzia przerzuć lewo-prawo

Skrypt duszka Ręka-Lewa - algorytm wyboru przy pomocy klawiatury

Ręka-Lewa jest duszkiem reprezentującym graca, jakim jest np.: uczeń. Skrypt tego duszka umożliwia:

• Po rozpoczęciu gry przyciskiem ustawienie dłoni w pozycji startowej/neutralnej
• Zmianę pozycji ręki spośród trzech dostępnych kostiumów duszka (kamień, nożyce lub papier), na tę, którą wskazał gracz przyciskiem klawiatury

Etapy:

1. Zapisanie skryptu ustaw kostium duszka Ręka-Lewa w pozycji startowej/neutralnej

2. Stworzenie warunku wybór przycisku klawiatury = wybór pozycji ręki.

• W bloku wybieramy klocek jeżeli klawisz wciśnięty i z listy wybieramy interesujący nas klawisz. Np.: klawisz 1, 2 oraz 3.
• Wybór klawisza warunkuje zmianę kostiumu duszka, dlatego łączymy klocek Zdarzenia z klockiem zmiany kostiumu.
• W jaki sposób gracz może przekazać informację o wybranym układzie? Kiedy komputer ma wylosować swój układ? Można w tym celu wykorzystać opcje nadaj wiadomość znajdującą się w bloku .
• Przykładowy skrypt duszka Ręka-Lewa może na tym etapie wyglądać w następujący sposób:

Skrypt duszka Ręka-Prawa - algorytm zmiany z losowaniem

Ręka-Prawa jest duszkiem reprezentującym przeciwnika, jakim jest komputer. Skrypt tego duszka umożliwia:

• Po rozpoczęciu gry przyciskiem ustawienie dłoni w pozycji startowej/neutralnej
• Zmianę pozycji na losowo wybraną spośród trzech (kamień, nożyce lub papier) po wylosowaniu przez gracza pozycji duszka Ręka-Lewa. Ponieważ w skrypcie gracza, wprowadzony został komunikat Nadaj wiadomość wykorzystujemy opcję z bloku : . Komputer pokaże wynik losowania, gdy gracz dokona swojego wyboru.
• Aby gracz mógł zobaczyć wynik losowania duszka Ręka-Lewa, zmieniony zostanie kostium, w uzależnieniu od wylosowanej przez komputer wartości. W tym celu tworzymy zmienną komputer

Przykładowy skrypt może wyglądać w nastepujący sposób:

Skrypt zmiany tła

Na tym etapie gracz, poprzez zaznaczenie klawiszy 1, 2 lub 3 dokonuje wyboru pomiędzy opcja kamień, nożyce, papier. Duszek Ręka-Lewa, otrzymuje informację, że gracz dokonał wyboru i losuje kostium kamień, nożyce, papier. Aby umożliwić ustawienie planszy scena z odpowiednim tłem: wygrana/przegrana//remis tworzymy zmienną, analogiczną do zmiennej komputer ale reprezentującą wybór gracza. Z bloku Dane, wybieramy opcję stwórz zmienną:

Tworzymy zmienną nadając jej nazwę np.: gracz:

Uzupełniamy skrypt duszków Ręka-Lewa:

Tworzymy skrypt zmiany tła sceny:

Dodatkowe opcje.

Można wykorzystać:

• grafiki dłoni stworzone przez dzieci lub pobrane z Internetu (Uwaga! Na licencji umożliwiającej wykorzystywanie),
• zdjęcia rąk np.: przygotowane przez dzieci lub wcześniej przygotowane przez nauczyciela,
• napisy kamień, nożyce, papier oraz neutralny np.: ?
• grafiki przygotowane przez nas (do uzupełnienia:-)

Cele

Gra kamień-nożyce-papier może być wykorzystana w czasie zajęć lekcyjnych do losowania przez parę uczniów np.: podziału zadań do wykonania, kolejności działania itp.

Cele ogólne

• przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka Scratch
• przeniesienie zasad znanej gry na algorytm
• opracowanie projektu i jego implementacja projektu w środowisku Scratch

Cele szczegółowe

• uczeń rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne
• uczeń rozumie pojęcie zmiennej i wykorzystuje je w programie Scratch
• uczeń potrafi konstruować skrypty zawierające zmienną
• uczeń potrafi implementować grę w środowisku Scratch

Zgodność z Podstawą Programową

Edukacja polonistyczna

1. w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka:
   • obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują;
   • uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym, także inspirowane literaturą;
   • rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy,
2. w zakresie umiejętności wypowiadania się w małych formach teatralnych:
   • uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego

Zajęcia komputerowe

1. posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury;
2. wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia;
3. stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.