Wyścigówka (wersja A): Różnice pomiędzy wersjami
Z Wiki Mistrzowie Kodowania
(Utworzono nową stronę "==Informacje== ===Cele=== ===Orientacyjny czas realizacji=== ===Poziom trudności=== ==Etapy==") |
(→Cele) |
||
| Linia 1: | Linia 1: | ||
==Informacje== | ==Informacje== | ||
| − | ===Cele=== | + | ==Cele== |
| + | |||
| + | Celem projektu jest stworzenie przez uczniów gry zręcznościowej typu wyścig. W proponowanym projekcie jest to Gra wyścigowa jednak możliwe jest zastąpienie duszka samochód innymi postaciami, zgodnie z zainteresowaniami uczniów (np.: duszek koń dla miłośników hippiki, duszek rower dla osób zainteresowanych kolarstwem) | ||
| + | |||
| + | === Cele ogólne: === | ||
| + | * przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka Scratch | ||
| + | * opracowanie projektu gry zręcznościowej | ||
| + | * implementacja projektu w środowisku Scratch | ||
| + | |||
| + | === Cele szczegółowe === | ||
| + | |||
| + | * uczeń rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne | ||
| + | * uczeń potrafi konstruować skrypty i implementować grę w środowisku Scratch | ||
| + | |||
| + | === Zgodność z Podstawą Programową === | ||
| + | Zajęcia komputerowe. | ||
| + | 1) posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury; | ||
| + | 2) wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia; | ||
| + | 3) stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera. | ||
| + | |||
===Orientacyjny czas realizacji=== | ===Orientacyjny czas realizacji=== | ||
===Poziom trudności=== | ===Poziom trudności=== | ||
==Etapy== | ==Etapy== | ||
Wersja z 10:52, 28 sie 2014
Spis treści
Informacje
Cele
Celem projektu jest stworzenie przez uczniów gry zręcznościowej typu wyścig. W proponowanym projekcie jest to Gra wyścigowa jednak możliwe jest zastąpienie duszka samochód innymi postaciami, zgodnie z zainteresowaniami uczniów (np.: duszek koń dla miłośników hippiki, duszek rower dla osób zainteresowanych kolarstwem)
Cele ogólne:
- przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka Scratch
- opracowanie projektu gry zręcznościowej
- implementacja projektu w środowisku Scratch
Cele szczegółowe
- uczeń rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne
- uczeń potrafi konstruować skrypty i implementować grę w środowisku Scratch
Zgodność z Podstawą Programową
Zajęcia komputerowe. 1) posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury; 2) wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia; 3) stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
