Sumowanie: Różnice pomiędzy wersjami
(→wprowadzenie) |
(→instrukcje dla duszka) |
||
| Linia 43: | Linia 43: | ||
==== instrukcje dla duszka ==== | ==== instrukcje dla duszka ==== | ||
| + | Żeby duszek wiedział z jakiego przedziału ma nam podawać liczby musimy wprowadzić zmienną ''ZakresLiczb'', | ||
Zaczniemy od stworzenia skryptu, którym duszek będzie nas witał i nadawał sygnał rozpoczęcia się rozgrywki. | Zaczniemy od stworzenia skryptu, którym duszek będzie nas witał i nadawał sygnał rozpoczęcia się rozgrywki. | ||
| Linia 48: | Linia 49: | ||
[[Plik:Mm1p.png]] | [[Plik:Mm1p.png]] | ||
| − | Teraz stworzymy zmienne które będą przechowywały wylosowane liczby, mogą być widziane tylko przez tego duszka. | + | Teraz stworzymy zmienne które które będą przechowywały wylosowane liczby, mogą być widziane tylko przez tego duszka. |
[[Plik:mm1c.png]] | [[Plik:mm1c.png]] | ||
Wersja z 13:55, 15 sie 2014
Link do gry: http://scratch.mit.edu/projects/25439415/
Spis treści
Cel
Stworzenie gry polegającej na obliczaniu przez gracza sumy liczb proponowanych przez duszka
Zgodność z Podstawą Programową
Edukacja polonistyczna
- w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka:
- obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują;
- w zakresie umiejętności czytania i pisania:
- rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji;
odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy,
Edukacja plastyczna
- wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura;
Edukacja matematyczna ..... czekam na punkty
Zajęcia komputerowe
- posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury;
- stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
- wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania,
Jak stworzyć
Czas na realizację tej części: ok 90 min
wprowadzenie
Proponujemy uczniom stworzenie gry według scenariusza:
- duszek - bohater prosi gracza o obliczenie sumy podanych przez niego liczb,
- następnie poczeka na wpisane przez gracza odpowiedzi, sprawdzi ją i poinformuje nas o poprawnej lub błędnej odpowiedzi,.
- dodamy w grze możliwość określania zakresu liczb do wyboru dla duszka.
Ustalamy co jest nam potrzebne:
- duszek bohater i ewentualne tło sceny
- skrypty dla duszka pozwalające mu:
- wybierać liczby z wskazanego przez nas przedziału liczbowego,
- sprawdzać podane przez nas wyniki
tworzenie duszka
Sposoby tworzenia nowego duszka i sceny są dokładnie opisane w scenariuszu Cykl życia motyla.
instrukcje dla duszka
Żeby duszek wiedział z jakiego przedziału ma nam podawać liczby musimy wprowadzić zmienną ZakresLiczb,
Zaczniemy od stworzenia skryptu, którym duszek będzie nas witał i nadawał sygnał rozpoczęcia się rozgrywki.
Nasza gra posiadała tylko jednego duszka
Teraz stworzymy zmienne które które będą przechowywały wylosowane liczby, mogą być widziane tylko przez tego duszka.
Teraz wystarczy zrobić zadawanie pytań i sprawdzanie odpowiedzi.
Teraz nasz skrypt działa na sztywno zakres obliczeń wynosi od 1 do 20. Teraz zrobimy żeby można było z trakcie gry zwiększać trudność. Zaczniemy od stworzenia zmiennej.
Teraz możemy ustawić przedział.
To jest cały kod kota.
