Interpretacja wiersza: Różnice pomiędzy wersjami
Z Wiki Mistrzowie Kodowania
m (Formatowanie) |
(→Edukacja polonistyczna) |
||
| Linia 18: | Linia 18: | ||
=== Edukacja polonistyczna === | === Edukacja polonistyczna === | ||
# w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka: | # w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka: | ||
| − | * obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; | + | # * obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; |
| − | * uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym, także inspirowane literaturą; | + | # * uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym, także inspirowane literaturą; |
| − | * rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy, | + | # * rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy, |
# w zakresie umiejętności wypowiadania się w małych formach teatralnych: | # w zakresie umiejętności wypowiadania się w małych formach teatralnych: | ||
| − | * uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego | + | # * uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego |
| + | |||
=== Zajęcia komputerowe === | === Zajęcia komputerowe === | ||
# posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury; | # posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury; | ||
# wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia; | # wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia; | ||
# stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera. | # stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera. | ||
Wersja z 15:03, 8 sie 2014
Poziom ✪✰✰✰
Orientacyjny czas realizacji: 2x 45minut
Spis treści
Cele ogólne
- przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka Scratch
- opracowanie projektu
- implementacja projektu w środowisku Scratch
Cele szczegółowe
- uczeń rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne
- uczeń rozumie pojęcie zmiennej i wykorzystuje je w programie Scratch
- uczeń potrafi konstruować skrypty zawierające zmienną
- uczeń potrafi implementować grę w środowisku Scratch
Zgodność z Podstawą Programową
Edukacja polonistyczna
- w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka:
- * obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują;
- * uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym, także inspirowane literaturą;
- * rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy,
- w zakresie umiejętności wypowiadania się w małych formach teatralnych:
- * uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego
Zajęcia komputerowe
- posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury;
- wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia;
- stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
