Interpretacja wiersza: Różnice pomiędzy wersjami
| Linia 1: | Linia 1: | ||
Poziom ✪✰✰✰ | Poziom ✪✰✰✰ | ||
| + | |||
Orientacyjny czas realizacji: 2x 45minut | Orientacyjny czas realizacji: 2x 45minut | ||
| + | == Tworzenie prostej animacji inspirowanej wierszem == | ||
| + | ==== Strona tytułowa oraz scena-tło. ==== | ||
| + | Czas realizacji 15 minut. | ||
| + | |||
| + | Domyślnie w programie Scratch pojawia się duszek kota, jeśli nie będzie wykorzystywany należy go usunąć. | ||
| + | |||
| + | [[Plik:Usun duszka.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Aby stworzyć stronę rozpoczynającą prezentację wiersza, zaznaczamy: | ||
| + | |||
| + | [[Plik:Scena.jpg]] | ||
| + | |||
| + | a nastepnie przechodzimy do edycji tła. | ||
| + | |||
| + | [[Plik:Tło.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Dodajemy informacje np.: autor wiersza, tytuł utworu. Uczniowie mogą ozdobić planszę podczas zajęć kodowania lub mogą zrealizować to zadanie samodzielnie w domu. | ||
| + | |||
| + | Dodajemy drugie tło, będące planszą ilustrującą wiersz. | ||
| + | Możemy wykorzystać grafikę dostępną w galerii Scratch lub narysować własną. | ||
| + | |||
| + | W przykładowym scenariuszu, w trybie wektorowym, narysowane zostało okno: | ||
| + | [[Plik:Okno.jpg]] | ||
| + | |||
| + | ==== Tworzenie skryptu zmiany tła. ==== | ||
| + | Najprostszy skrypt zmiany tła może wyglądać w następujący sposób: | ||
| + | |||
| + | [[Plik:Zmiana tła.jpg]] | ||
| + | |||
| + | Po rozpoczęciu programu kliknięciem w przycisk ZF Scratch wyświetli stronę startową a następnie, po wyznaczonym czasie, zmieni tło na kolejne. | ||
== Cele == | == Cele == | ||
Wersja z 16:08, 8 sie 2014
Poziom ✪✰✰✰
Orientacyjny czas realizacji: 2x 45minut
Spis treści
Tworzenie prostej animacji inspirowanej wierszem
Strona tytułowa oraz scena-tło.
Czas realizacji 15 minut.
Domyślnie w programie Scratch pojawia się duszek kota, jeśli nie będzie wykorzystywany należy go usunąć.
Aby stworzyć stronę rozpoczynającą prezentację wiersza, zaznaczamy:
a nastepnie przechodzimy do edycji tła.
Dodajemy informacje np.: autor wiersza, tytuł utworu. Uczniowie mogą ozdobić planszę podczas zajęć kodowania lub mogą zrealizować to zadanie samodzielnie w domu.
Dodajemy drugie tło, będące planszą ilustrującą wiersz. Możemy wykorzystać grafikę dostępną w galerii Scratch lub narysować własną.
W przykładowym scenariuszu, w trybie wektorowym, narysowane zostało okno:
Tworzenie skryptu zmiany tła.
Najprostszy skrypt zmiany tła może wyglądać w następujący sposób:
Po rozpoczęciu programu kliknięciem w przycisk ZF Scratch wyświetli stronę startową a następnie, po wyznaczonym czasie, zmieni tło na kolejne.
Cele
Cele ogólne
- przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka Scratch
- opracowanie projektu
- implementacja projektu w środowisku Scratch
Cele szczegółowe
- uczeń rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne
- uczeń rozumie pojęcie zmiennej i wykorzystuje je w programie Scratch
- uczeń potrafi konstruować skrypty zawierające zmienną
- uczeń potrafi implementować grę w środowisku Scratch
Zgodność z Podstawą Programową
Edukacja polonistyczna
- w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka:
- obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują;
- uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym, także inspirowane literaturą;
- rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy,
- w zakresie umiejętności wypowiadania się w małych formach teatralnych:
- uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego
Zajęcia komputerowe
- posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury;
- wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia;
- stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
