Cykl życia motyla: Różnice pomiędzy wersjami
m (→Duszek czyli MOTYL) |
m (→Instrukcje: - dodałem rozszerzenie "png", wyciąłem znaczniki <br> i <big>) |
||
| Linia 32: | Linia 32: | ||
Żeby dodać duszkowi kolejny kostium należy kliknąć narzędzie '''pędzelka''' w zakładce '''kostiumy'''. I zabieramy się za tworzenie kolejnych postaci naszego bohatera, występujących w cyklu życia motyla. Utworzone przez nas obrazki automatycznie pojawiają się w zakładce '''kostiumy'''. ''Jeśli chcielibyśmy zmienić ich kolejność wystarczy złapać dany kostium lewym klawiszem myszy i nie zwalniając go przesunąć w wybrane miejsce na naszej liście.'' | Żeby dodać duszkowi kolejny kostium należy kliknąć narzędzie '''pędzelka''' w zakładce '''kostiumy'''. I zabieramy się za tworzenie kolejnych postaci naszego bohatera, występujących w cyklu życia motyla. Utworzone przez nas obrazki automatycznie pojawiają się w zakładce '''kostiumy'''. ''Jeśli chcielibyśmy zmienić ich kolejność wystarczy złapać dany kostium lewym klawiszem myszy i nie zwalniając go przesunąć w wybrane miejsce na naszej liście.'' | ||
| − | === | + | === Instrukcje === |
| − | <small>Czas na realizację tej części: ok 45 min</small | + | <small>Czas na realizację tej części: ok 45 min</small> |
| − | + | ||
Kolejnym etapem w aplikacji jest tworzenie skryptów pozwalających nam animować MOTYLA. W tym przypadku również mamy dwie opcje do wyboru: | Kolejnym etapem w aplikacji jest tworzenie skryptów pozwalających nam animować MOTYLA. W tym przypadku również mamy dwie opcje do wyboru: | ||
* '''Motyl może opowiadać o swoim cyklu poprzez pojawianie się chmurek z tekstem.''' | * '''Motyl może opowiadać o swoim cyklu poprzez pojawianie się chmurek z tekstem.''' | ||
Prosimy uczniów o odnalezienie klocka pozwalającego wprowadzanie tekstu w chmurkach dla duszka | Prosimy uczniów o odnalezienie klocka pozwalającego wprowadzanie tekstu w chmurkach dla duszka | ||
| − | + | Tłumaczymy różnicę pomiędzy klockami: | |
| − | [[Plik:Klocek1|kontroluje czas wyświetlania tekstu]] a [[Plik:Klocek2|bez kontroli nad czasem wyświetlania tekstu]]. Pierwszy z nich pozwala kontrolować czas wyświetlania się tekstu. ''Zarówno tekst jak i czas w białych okienkach można dowolnie modyfikować. Aby to zrobić, należy kliknąć lewym klawiszem myszy na tekst lub cyfrę.'' | + | [[Plik:Klocek1.png|kontroluje czas wyświetlania tekstu]] a [[Plik:Klocek2.png|bez kontroli nad czasem wyświetlania tekstu]]. |
| + | Pierwszy z nich pozwala kontrolować czas wyświetlania się tekstu. ''Zarówno tekst jak i czas w białych okienkach można dowolnie modyfikować. Aby to zrobić, należy kliknąć lewym klawiszem myszy na tekst lub cyfrę.'' | ||
Aby wyświetlane teksty MOTYLA nie nakładały się na siebie musimy wprowadzić jakieś przerwy pomiędzy poszczególnymi wypowiedziami bohatera. Prosimy uczniów o wskazanie odpowiedniego klocka. Klocek | Aby wyświetlane teksty MOTYLA nie nakładały się na siebie musimy wprowadzić jakieś przerwy pomiędzy poszczególnymi wypowiedziami bohatera. Prosimy uczniów o wskazanie odpowiedniego klocka. Klocek | ||
| − | [[Plik:Klocek3|zatrzymuje duszka na wskazany czas]]pozwoli nam sterować pauzami pomiędzy kolejnymi czynnościami wykonywanymi przez MOTYLA. | + | [[Plik:Klocek3.png|zatrzymuje duszka na wskazany czas]]pozwoli nam sterować pauzami pomiędzy kolejnymi czynnościami wykonywanymi przez MOTYLA.]] |
Pamiętajmy aby przypomnieć uczniom o klocku: | Pamiętajmy aby przypomnieć uczniom o klocku: | ||
| − | [[Plik:Kolcek4|zaczyna algorytm programu]] | + | [[Plik:Kolcek4.png|zaczyna algorytm programu]] |
| − | [[Plik:Skrypt2|dialog motyla]] | + | który rozpoczyna skrypty. Przykładowy skrypt może wyglądać tak: |
| + | |||
| + | [[Plik:Skrypt2.png|dialog motyla]] | ||
| + | |||
Uczniowie bardzo szybko zauważą, że MOTYL musi zmieniać jeszcze swój wygląd. Poprośmy ich o odszukanie klocka pozwalającego zmieniać kostium duszka. W tym miejscu należy wytłumaczyć uczniom różnicę pomiędzy klockami: | Uczniowie bardzo szybko zauważą, że MOTYL musi zmieniać jeszcze swój wygląd. Poprośmy ich o odszukanie klocka pozwalającego zmieniać kostium duszka. W tym miejscu należy wytłumaczyć uczniom różnicę pomiędzy klockami: | ||
| − | [[Plik:Klocek5|zmienia kostium na konkretnie wskazany z listy]]oraz | + | [[Plik:Klocek5.png|zmienia kostium na konkretnie wskazany z listy]] |
| − | [[Plik:Klocek6|zmienia kostium na kolejny na liście]] | + | oraz |
| − | Przykładowy skrypt: | + | [[Plik:Klocek6.png|zmienia kostium na kolejny na liście]] |
| − | [[Plik:Skrypt3|mówi i zmienia kostium]] | + | Ponieważ przy tworzeniu kostiumów dla MOTYLA już ustawialiśmy je w odpowiedniej kolejności zaproponujmy uczniom wybranie klocka: ''następny kostium''. ''Opcja z drugim klockiem też jest dozwolona ale będzie wymagała większej dokładności i kontroli w tworzeniu skryptu.'' |
| + | Przykładowy skrypt: | ||
| + | |||
| + | [[Plik:Skrypt3.png|mówi i zmienia kostium]] | ||
| + | |||
Jako dodatkowy efekt animacji możemy zaproponować wzrost małej gąsieniczki - jednego z kostiumów naszego MOTYLA. Powinniśmy naprowadzić uczniów na połączenie rozumienia wzrostu postaci ze zmianą jego rozmiaru. Prosimy uczniów o wyszukanie odpowiedniego klocka. Potrzebny klocek to | Jako dodatkowy efekt animacji możemy zaproponować wzrost małej gąsieniczki - jednego z kostiumów naszego MOTYLA. Powinniśmy naprowadzić uczniów na połączenie rozumienia wzrostu postaci ze zmianą jego rozmiaru. Prosimy uczniów o wyszukanie odpowiedniego klocka. Potrzebny klocek to | ||
| − | [[Plik:Klocek7|zmiana rozmiaru postaci]] | + | [[Plik:Klocek7.png|zmiana rozmiaru postaci]] |
| − | [[Plik:Klocek8|powtarza wskazaną ilość razy wybraną czynność]] | + | Ponieważ aby zauważyć ten wzrost gąsieniczki będzie potrzebna kilkukrotna zmiana jej wielkości proponujemy uczniom wyszukanie klocka, który pozwoli od razu powtórzyć tę czynność wskazaną ilość razy. Uczniowie wyszukują klocek: |
| − | [[Plik:Skrypt4|dziesięciokrotna zmiana rozmiaru o wskazaną wielkość]] | + | [[Plik:Klocek8.png|powtarza wskazaną ilość razy wybraną czynność]] |
| − | + | Następnie tworzą skrypt z jego użyciem: | |
| − | Przykład całego programu: | + | [[Plik:Skrypt4.png|dziesięciokrotna zmiana rozmiaru o wskazaną wielkość]] |
| − | [[Plik:Skrypt5|całościowy skrypt programu]] | + | |
| + | Klocek ''czekaj...'' jest w tym miejscu potrzebny dla spowolnienia wzrostu, aby był widoczny dla oka ludzkiego. | ||
| + | Przykład całego programu: | ||
| + | |||
| + | [[Plik:Skrypt5.png|całościowy skrypt programu]] | ||
* '''Motyl może opowiadać o swoim cyklu poprzez nagranie mówionego przez ucznia tekstu.''' | * '''Motyl może opowiadać o swoim cyklu poprzez nagranie mówionego przez ucznia tekstu.''' | ||
Wersja z 07:44, 8 sie 2014
Spis treści
Cel projektu
Celem projektu jest stworzenie aplikacji, która będzie przedstawiała cykl życia motyla.
Podstawa programowa/ cele szczegółowe:?
Co jest potrzebne?
- Scena - tło na którym będziemy oglądali stworzony przez nas spektakl przemiany motyla, np: liść, kwiat, źdźbło trawy, itp.
- Postacie motyla w kolejnych etapach jego rozwoju - będą one stanowiły kostiumy stworzonego przez nas duszka "MOTYLA"
- Skrypt pozwalający animować naszego bohatera "MOTYLA"
Jak to zrobić?
Scena
Czas na realizację tej części: ok 15 min
Zaczynamy od stworzenia odpowiedniego tła na scenie. Mamy dwie możliwości:
- Wybranie gotowej grafiki z galerii
kliknij pierwszą ikonkę od lewej strony
Z widocznego katalogu wybieramy interesujący nas element i zatwierdzamy nasz wybór przyciskiem OK. Musimy przy tym pamiętać aby w zakładce tła usunąć puste tło (służy do tego prawy klawisz myszy i polecenie usuń).
- Stworzenie własnej grafiki w tle
wybierz ikonkę pędzla pod sceną
Po prawej stronie ekranu pojawi się obszar roboczy z edytorem graficznym, w którym przy użyciu znanych nam narzędzi z programu Paint możemy stworzyć swój obraz. Pamiętaj o usunięciu pustego tła
Duszek czyli MOTYL
Czas na realizację tej części: ok 30 min
W projekcie będziemy wykorzystywali samodzielnie przygotowanego duszka. W tym celu musimy wybrać ikonkę pędzelka w obszarze Duszki. Należy pamiętać przy tym, aby usunąć duszka standardowego (kotka) - prawym klawiszem myszy i poleceniem usuń. Po prawej stronie ekranu pojawi się pole do tworzenia własnej grafiki. Należy się w nim poruszać tak, jak w przypadku wcześniejszego tworzenia własnej grafiki na scenie.
Jeśli chcemy narysować motyla o pięknych symetrycznych skrzydełkach możemy użyć zaznaczonych na poniższym rysunku narzędzi:
W naszej animacji MOTYL będzie musiał przyjmować kilka postaci, zwanych w Scratch'u kostiumami. Żeby dodać duszkowi kolejny kostium należy kliknąć narzędzie pędzelka w zakładce kostiumy. I zabieramy się za tworzenie kolejnych postaci naszego bohatera, występujących w cyklu życia motyla. Utworzone przez nas obrazki automatycznie pojawiają się w zakładce kostiumy. Jeśli chcielibyśmy zmienić ich kolejność wystarczy złapać dany kostium lewym klawiszem myszy i nie zwalniając go przesunąć w wybrane miejsce na naszej liście.
Instrukcje
Czas na realizację tej części: ok 45 min
Kolejnym etapem w aplikacji jest tworzenie skryptów pozwalających nam animować MOTYLA. W tym przypadku również mamy dwie opcje do wyboru:
- Motyl może opowiadać o swoim cyklu poprzez pojawianie się chmurek z tekstem.
Prosimy uczniów o odnalezienie klocka pozwalającego wprowadzanie tekstu w chmurkach dla duszka
Tłumaczymy różnicę pomiędzy klockami:
a 
.
Pierwszy z nich pozwala kontrolować czas wyświetlania się tekstu. Zarówno tekst jak i czas w białych okienkach można dowolnie modyfikować. Aby to zrobić, należy kliknąć lewym klawiszem myszy na tekst lub cyfrę.
Aby wyświetlane teksty MOTYLA nie nakładały się na siebie musimy wprowadzić jakieś przerwy pomiędzy poszczególnymi wypowiedziami bohatera. Prosimy uczniów o wskazanie odpowiedniego klocka. Klocek
pozwoli nam sterować pauzami pomiędzy kolejnymi czynnościami wykonywanymi przez MOTYLA.]]
Pamiętajmy aby przypomnieć uczniom o klocku:
który rozpoczyna skrypty. Przykładowy skrypt może wyglądać tak:
Uczniowie bardzo szybko zauważą, że MOTYL musi zmieniać jeszcze swój wygląd. Poprośmy ich o odszukanie klocka pozwalającego zmieniać kostium duszka. W tym miejscu należy wytłumaczyć uczniom różnicę pomiędzy klockami:
oraz
Ponieważ przy tworzeniu kostiumów dla MOTYLA już ustawialiśmy je w odpowiedniej kolejności zaproponujmy uczniom wybranie klocka: następny kostium. Opcja z drugim klockiem też jest dozwolona ale będzie wymagała większej dokładności i kontroli w tworzeniu skryptu.
Przykładowy skrypt:
Jako dodatkowy efekt animacji możemy zaproponować wzrost małej gąsieniczki - jednego z kostiumów naszego MOTYLA. Powinniśmy naprowadzić uczniów na połączenie rozumienia wzrostu postaci ze zmianą jego rozmiaru. Prosimy uczniów o wyszukanie odpowiedniego klocka. Potrzebny klocek to
Ponieważ aby zauważyć ten wzrost gąsieniczki będzie potrzebna kilkukrotna zmiana jej wielkości proponujemy uczniom wyszukanie klocka, który pozwoli od razu powtórzyć tę czynność wskazaną ilość razy. Uczniowie wyszukują klocek:
Następnie tworzą skrypt z jego użyciem:
Klocek czekaj... jest w tym miejscu potrzebny dla spowolnienia wzrostu, aby był widoczny dla oka ludzkiego. Przykład całego programu:
- Motyl może opowiadać o swoim cyklu poprzez nagranie mówionego przez ucznia tekstu.
