Wkład użytkownika
(od najświeższych | od najstarszych) Zobacz (50 nowszych | 50 starszych) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 20:20, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Domek2.jpg (ostatnia)
- 20:20, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Domek1.jpg (ostatnia)
- 19:57, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+8765) . . Scenariusz 3 - „Dwie wieże, czyli policz i pomyśl” – przeliczanie, dodawanie, budowanie strategii
- 19:46, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Policz4.jpg (ostatnia)
- 19:45, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Policz3.jpg (ostatnia)
- 19:45, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Policz2.jpg (ostatnia)
- 19:45, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Policz1.jpg (ostatnia)
- 19:42, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+1292) . . N Scenariusz 3 - „Dwie wieże, czyli policz i pomyśl” – przeliczanie, dodawanie, budowanie strategii (Utworzono nową stronę " == Wstęp: == Ile to jest 5 dodać 3, a ile 2 dodać 6? Czy 7 kwadratów zmieści się w rzędzie z 10 miejscami, jeśli 4 są już zajęte? Dla dziecka w wieku przeds...")
- 19:04, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+6814) . . Scenariusz 2 - „Naprzód Dash…20, 40, 60 cm” – mierzymy odległości mistrzowskimi kwadratami
- 18:54, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Miara4.jpg (ostatnia)
- 18:54, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Miara3.jpg (ostatnia)
- 18:54, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Miara2.jpg (ostatnia)
- 18:54, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Miara1.jpg (ostatnia)
- 18:53, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+983) . . N Scenariusz 2 - „Naprzód Dash…20, 40, 60 cm” – mierzymy odległości mistrzowskimi kwadratami (Utworzono nową stronę " == Wstęp == Wprowadzając, na zajęciach przedszkolnych pomiar odległości, warto zacząć od rzeczy bliskich dziecku. Przedszkolak potrafi dostrzec, co jest więks...")
- 10:00, 21 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+8681) . . Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci
- 17:43, 20 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+2018) . . Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci
- 17:40, 20 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+1787) . . Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci
- 17:37, 20 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+2393) . . Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci
- 21:27, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+5383) . . Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci
- 21:06, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+2210) . . Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci
- 21:01, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+149) . . Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci
- 20:51, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+2588) . . N Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci (Utworzono nową stronę "rys. 1 == Wstęp == Matematyka dla dzieci w wieku przedszkolnym, może być ciekawa, łatwa i postrzegana jako zabawa. Istotą w...")
- 20:45, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma13.jpg (ostatnia)
- 20:45, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma12.jpg (ostatnia)
- 20:45, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma11.jpg (ostatnia)
- 20:45, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma10.jpg (ostatnia)
- 20:45, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma9.jpg (ostatnia)
- 20:44, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma8.jpg (ostatnia)
- 20:44, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma7.jpg (ostatnia)
- 20:44, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma6.jpg (ostatnia)
- 20:44, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma5.jpg (ostatnia)
- 20:44, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma4.jpg (ostatnia)
- 20:43, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma3.jpg (ostatnia)
- 20:43, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma2.jpg (ostatnia)
- 20:43, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Matma1.jpg (ostatnia)
- 20:42, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+651) . . Strona główna
- 20:32, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Dash i dt.jpg (ostatnia)
- 20:32, 19 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+91) . . Strona główna
- 18:28, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+1501) . . N Scenariusz 6 - Doprowadź do celu-ulica (Utworzono nową stronę " '''Założenia projektu:''' Celem zajęć jest stworzenie kod-planu, czyli ustalenie drogi, jaką ma pokonać robot, aby dojść do określonego celu, spełniając poda...")
- 18:24, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+524) . . Scenariusz 5 - Doprowadź do celu-figury geometryczne
- 18:22, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Figury.jpg (ostatnia)
- 18:21, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+2129) . . N Scenariusz 5 - Doprowadź do celu-figury geometryczne (Utworzono nową stronę "'''Założenia projektu:''' Celem zajęć jest stworzenie kod-planu, czyli ustalenie drogi, jaką ma pokonać robot, aby dojść do określonego celu, spełniając poda...")
- 18:05, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+225) . . Scenariusz 4 - Doprowadź do celu-ćwiczymy liczenie
- 18:04, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+2440) . . N Scenariusz 4 - Doprowadź do celu-ćwiczymy liczenie (Utworzono nową stronę "'''Założenia projektu:''' Celem zajęć jest stworzenie kod-planu, czyli ustalenie drogi, jaką ma pokonać robot, aby dojść do określonego celu, spełniając poda...")
- 17:59, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Liczby2.jpg (ostatnia)
- 17:59, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Liczby1.jpg (ostatnia)
- 17:56, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+1964) . . Scenariusz 3 - Doprowadź do celu-kodujemy barwy
- 17:51, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+81) . . Scenariusz 3 - Doprowadź do celu-kodujemy barwy
- 17:49, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Barwy3.jpg (ostatnia)
- 17:49, 16 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Barwy2.jpg (ostatnia)
(od najświeższych | od najstarszych) Zobacz (50 nowszych | 50 starszych) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
