Moduł 6 - "Gra logiczna - zgadywanie liczby"

Materiały stworzone przez Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie w ramach Programu „Mistrzowie Kodowania” finansowanego przez Samsung Electronics Polska, objęte licencją CC-BY-SA „Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 3.0 Polska”

Informacje

Cele

Cele ogólne:

• przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka Scratch,
• wprowadzenie algorytmu przeszukiwania binarnego,
• opracowanie projektu prostej gry logicznej,
• jej implementacja w środowisku Scratch.

Cele szczegółowe:

• uczeń rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne, w tym iterację warunkową,
• uczeń rozumie pojęcie zmiennej i potrafi je wykorzystać w programie,
• uczeń rozumie i potrafi posługiwać się komunikatami i programować reakcje na otrzymanie komunikatu,
• uczeń potrafi implementować prostą grę logiczną w środowisku Scratch,
• uczeń posługuje się algorytmem przeszukiwania binarnego.

Część 1

Omówienie rozwiązania zadania dodatkowego z modułu V

Czas na realizację tej części: ok. 10 minut

Na początku zajęć należy przypomnieć, co miało zostać przygotowane przez uczniów między zajęciami. Zapraszamy chętnego ucznia do zaprezentowania swojego rozwiązania. Dyskutujemy z uczniami, czy ktoś miał inny sposób rozwiązania. Omawiamy rozwiązania (chwaląc każde poprawne rozwiązania poszczególnych zadań).

Jeśli nie było zadań domowych, to zaczynamy od powtórzenia najważniejszych zagadnień z poprzedniego modułu. Pytamy także, o wątpliwości do ew. własnych projektów uczniów. Jeśli ktoś chce się czymś pochwalić – pozwólmy mu na to.

Część 2

Zaprojektowanie gry polegającej na zgadywaniu liczby, którą wylosował komputer

Czas na realizację tej części: ok. 20 minut

Na początku zajęć przedstawiamy koncepcję projektu, który chcemy opracować podczas zajęć. Wspólnie z uczniami zastanawiamy się, jak mogłaby działać gra polegająca na zgadywaniu liczby, wylosowanej przez komputer. Zastanawiamy się nad tym, jak powinien reagować program na udzielenie poprawnej i błędnej odpowiedzi. Jak odpowiedź, udzielona przez program może naprowadzić gracza na właściwy wynik. Dochodzimy do wniosku, że program powinien informować o tym, czy podana liczba jest mniejsza, czy większa od wylosowanej. Wspólnie z uczniami dyskutujemy i zapisujemy proponowany algorytm na tablicy.

Pierwsza wersja algorytmu może wyglądać następująco: Po uruchomieniu program:

• wyświetla komunikat informujący, na czym polega gra, np.: „Pomyślałem sobie liczbę od 1 do 100. Zgadnij, co to za liczba!”
• losuje liczbę (w przedziale od 1 do 100) i zapamiętuje w zmiennej
• wyświetla napis „Podaj liczbę” i czeka na odpowiedź uczestnika gry
• porównuje odpowiedź uczestnika z wylosowaną liczbą:
  • jeżeli liczba nie zgadza się
    • sprawdza, czy liczba podana przez uczestnika zabawy jest większa od wylosowanej
      • jeśli tak
        • wyświetla napis: „Za dużo!".
      • w przeciwnym przypadku
        • wyświetla napis „Za mało!”
    • ponownie wyświetla pytanie uczestnikowi gry, czeka na odpowiedź i porównuje ją z wylosowaną liczbą
  • jeżeli liczba zgadza się
    • wyświetla napis „Brawo!”
    • kończy wykonywanie skryptu

Po rozpisaniu pierwszej wersji algorytmu zwracamy uwagę, że mamy do czynienia z pewnymi czynnościami, które będą powtarzane.

Zadajemy pytanie: Które z czynności są powtarzane? Czy wiemy ile razy? Czy umiemy sformułować warunek, jaki musi być spełniony, żeby zakończyć powtarzanie? W razie potrzeby naprowadzamy uczniów na to, że od punktu „program porównuje odpowiedź uczestnika” czynności są powtarzane tak długo, aż udzielona odpowiedź będzie prawidłowa (podana liczba zgadza się z liczbą wylosowaną przez program). Zauważamy więc, że właściwe będzie użycie odpowiedniej pętli.

Zadajemy pytanie: Która pętla się tutaj sprawdzi i co powinna objąć? Prosimy, by odnaleźli klocek pętli najlepiej pasujący ich zdaniem. W tym przypadku naprowadzamy uczniów na pętlę powtarzaj, aż.

Odpowiednio modyfikujemy zapis algorytmu na tablicy, uwzględniając w nim pętle powtarzaj, aż. Zmodyfikowany algorytm może wyglądać następująco:

Po uruchomieniu program:

• wyświetla komunikat informujący, na czym polega gra, np.: „Pomyślałem sobie liczbę od 1 do 100. Zgadnij, co to za liczba!”
• losuje liczbę (w przedziale od 1 do 100) i zapamiętuje w zmiennej
• wyświetla napis „Podaj liczbę” i czeka na odpowiedź uczestnika gry
• powtarza poniższe instrukcje tak długo, aż podana odpowiedź uczestnika jest równa wylosowanej liczbie zapamiętanej w zmiennej:
  • sprawdza, czy liczba podana przez uczestnika zabawy jest większa od wylosowanej
    • jeśli tak
      • wyświetla napis: „Za dużo!”
    • w przeciwnym przypadku
      • wyświetla napis „Za mało!”
  • wyświetla napis „Podaj liczbę” i czeka na odpowiedź uczestnika gry
• wyświetla napis „Brawo!”
• kończy wykonywanie skryptu