Animacja poklatkowa: wzrost kwiatka: Różnice pomiędzy wersjami

Z Wiki Mistrzowie Kodowania
Skocz do: nawigacji, wyszukiwania
(Zgodność z podstawą programową)
(Cel)
Linia 4: Linia 4:
  
 
=== Zgodność z Podstawą Programową ===
 
=== Zgodność z Podstawą Programową ===
 +
'''Edukacja polonistyczna'''
 +
 +
# w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka:
 
* obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują;
 
* obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują;
 +
# w zakresie umiejętności czytania i pisania:
 
* rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji, odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy;  
 
* rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji, odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy;  
* posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura;
+
* ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne);
+
'''Edukacja plastyczna.'''
 +
 
 +
# posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura;
 +
# ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne);
 +
 
 +
'''Edukacja przyrodnicza'''
 +
 
 +
# w zakresie rozumienia i poszanowania świata roślin i zwierząt:
 
* wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin;
 
* wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin;
* posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury;
+
 
 +
'''Zajęcia komputerowe.'''
 +
# posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury;  
 +
# stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
  
 
== Co jest potrzebne? ==
 
== Co jest potrzebne? ==

Wersja z 22:17, 12 sie 2014

Cel

Stworzenie animacji poklatkowej przy pomocy Scratcha.

Zgodność z Podstawą Programową

Edukacja polonistyczna

  1. w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka:
  • obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują;
  1. w zakresie umiejętności czytania i pisania:
  • rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji, odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy;

Edukacja plastyczna.

  1. posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura;
  2. ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne);

Edukacja przyrodnicza

  1. w zakresie rozumienia i poszanowania świata roślin i zwierząt:
  • wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin;

Zajęcia komputerowe.

  1. posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury;
  2. stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.

Co jest potrzebne?

czas na omówienie danej animacji: około 5 min

  • projekt można wykonać tylko przy pomocy komputera, ale wówczas trzeba każdą klatkę narysować, co zajmuje czas (choć z drugiej strony - można dobrze przećwiczyć edytor kostiumów Scratch)
  • alternatywą jest wykorzystanie zdjęć - najprościej jest użyć laptopa z wbudowaną kamerą (laptop jest korzystny, bo można go ustawić w jednej pozycji, co jest ważne przy animacji poklatkowej), alternatywnie można wykorzystać telefon komórkowy lub tablet.

W obu przypadkach musimy uzyskać obrazy przedstawiające ruch naszego bohatera - duszka, klatka po klatce.

Jak to zrobić?

Tylko przy pomocy Scratcha

Czas na realizację tej części: ok 70 min

Zaczynamy od stworzenia nowego duszka. Klikamy w drugą ikonkę spośród ikonek umożliwiających stworzenie nowego duszka:

Opcje wstawienia nowego duszka, od lewej: wybór z galerii, stworzenie nowego od podstaw, załadowanie duszka z pliku, wykonanie fotografii przez kamerę laptopa

Po stworzeniu nowego duszka można skasować podstawowego kotka. W tym celu klikamy prawym przyciskiem myszy na kota i wybieramy usuń.

Menu kontekstowe duszka umożliwiające m.in. jego usunięcie

W nowym duszku nie ma jeszcze "kostiumów", dlatego jest na razie niewidoczny (przezroczysty). Aby dodać duszkowi kostiumy przełączamy się w tryb edycji kostiumów duszka (zakładka kostiumy).

Edytor kostiumów Scratch ma dwa tryby pracy:

wektorowy i bitmapa

Upraszczając: jeśli malujemy coś sami (tak jak teraz) to lepiej używać trybu wektorowego. Nasza grafika wygląda w tym trybie dobrze niezależnie od tego, jak bardzo ją powiększymy. Grafika bitmapy będzie pomocna, gdy będziemy chcieli skorzystać z samodzielnie wykonanych zdjęć.

Wybieramy tryb wektorowy (prawy dolny róg ekranu - przekształć w wektor).

regulator powiększenia

Tuż nad guzikiem przełączającym tryb pracy wektor-bitmapa mamy regulator powiększenia, który pozwoli wygodniej pracować z grafiką.

Nasza praca będzie polegała na narysowaniu kolejnych kostiumów duszka -klatek animacji. Każdą nową pozę naszego duszka dodajemy za pomocą ikonki nowy kostium w zakładce kostiumy. Pamiętać musimy przy tym, aby mieć aktywnego (podświetlonego) naszego duszka w oknie Duszki. Im więcej ruchów naszego duszka będziemy chcieli pokazać w animacji, tym więcej kostiumów musimy stworzyć.

Nowy kostium tworzymy za pomocą ikonki identycznej, jak te służące do tworzenia nowego duszka, ale umieszczonej w innej sekcji

Mamy już gotowego bohatera. Zaproponujmy uczniom stworzenie dla niego odpowiedniego tła na scenie. W tym celu należy przejść do zakładki sceny w dolnym lewym rogu a następnie aktywować jej tła. Tło uczniowie mogą wybrać z biblioteki lub narysować samodzielnie. Tworzy się je analogicznie do kolejnych kostiumów duszka.

Z użyciem kamery laptopa

Alternatywną możliwością jest skorzystanie z wbudowanej w większość współczesnych laptopów kamery. W przypadku zdjęć, które są robione już na jakimś tle wygodniej jest wstawiać je jako kolejne tła sceny. Do dodawania kolejnych ustawień duszka (zdjęć) używamy ikonki kamera w zakładce tła. Przypomnijmy uczniom o usunięciu standardowego duszka kotka z okna Duszki.

Skrypt

Czas na realizację tej części: ok 15 min

Sam skrypt animacji jest bardzo prosty: duszek po kliknięciu zielonej flagi (lub np. klawisza spacja) ma w pętli powtarza czynność wskazaną ilość razy lub powtarzaj ciągle robić dwie rzeczy:

  1. Zmienia kostium na następny
  2. Czeka krótki moment, np. pięć setnych (0.05) sekundy - bez tego animacja byłaby zbyt szybka (oczywiście wartość tą można regulować). Film w telewizji ma zwykle 23 klatki na sekundę, a więc jedna klatka trwa ok. 0.04 sekundy. Przypominamy uczniom klocek wstrzymanie czasu

Przykładowy skrypt animacji może wyglądać tak:

Całośc skryptu umożliwiającego odtwarzanie animacji poklatkowej

Co dalej?

Podstawową aplikację można rozszerzyć o:

  1. dźwięk - odstęp czasowy pomiędzy klatkami w tym przykładzie jest stały i wynosi 0.05 sekundy, stąd łatwo obliczyć kiedy konkretna klatka się wyświetli (numer duszka * 0.05s) - w ten sposób równolegle do kodu animacji może biec kod ścieżki dźwiękowej
  2. lista dialogowa - podobnie film można wzbogacić o dymki wypowiedzi aktorów podobnie jak w niemych filmach, wówczas kostium z zapisanymi dialogami wyświetlamy przez dłuższy czas, np. 2 sekundy