Uczniowie bardzo szybko zauważą, że MOTYL musi zmieniać jeszcze swój wygląd. Poprośmy ich o odszukanie klocka pozwalającego zmieniać kostium duszka. W tym miejscu należy wytłumaczyć uczniom różnicę pomiędzy klockami:
[[Plik:Klocek5|zmienia kostium na konkretnie wskazany z listy]]oraz
[[Plik:Klocek6|zmienia kostium na kolejny na liście]]. Ponieważ przy tworzeniu kostiumów dla MOTYLA już ustawialiśmy je w odpowiedniej kolejności zaproponujmy uczniom wybranie klocka: ''następny kostium''. ''Opcja z drugim klockiem też jest dozwolona ale będzie wymagała większej dokładności i kontroli w tworzeniu skryptu.''<br />Przykładowy skrypt:<br />[[Plik:Skrypt3|mówi i zmienia kostium]]<br />Jako dodatkowy efekt animacji możemy zaproponować wzrost małej gąsieniczki - jednego z kostiumów naszego MOTYLA. Powinniśmy naprowadzić uczniów na połączenie rozumienia wzrostu postaci ze zmianą jego rozmiaru. Prosimy uczniów o wyszukanie odpowiedniego klocka. Potrzebny klocek to [[Plik:Klocek7|zmiana rozmiaru postaci]]. Ponieważ aby zauważyć ten wzrost gąsieniczki będzie potrzebna kilkukrotna zmiana jej wielkości proponujemy uczniom wyszukanie klocka, który pozwoli od razu powtórzyć tę czynność wskazaną ilość razy. Uczniowie wyszukują klocek [[Plik:Klocek8|powtarza wskazaną ilość razy wybraną czynność]]. Następnie tworzą skrypt z jego użyciem:<br />[[Plik:Skrypt4|dziesięciokrotna zmiana rozmiaru o wskazaną wielkość]]<br />Klocek ''czekaj...'' jest w tym miejscu potrzebny dla spowolnienia wzrostu aby był widoczny dla oka ludzkiego.<br />
* '''Motyl może opowiadać o swoim cyklu poprzez nagranie mówionego przez ucznia tekstu.'''