Czasomierz lekcyjny: Różnice pomiędzy wersjami

Z Wiki Mistrzowie Kodowania
Skocz do: nawigacji, wyszukiwania
m (Grafika)
m (Przesuwanie wskazówki)
Linia 32: Linia 32:
 
# Pomarańczowy klocek zlicza sumę sekund jaką należy odmierzyć i przechowuje ją w zmiennej (lokalnej dla duszka-wskazówki) czas-suma
 
# Pomarańczowy klocek zlicza sumę sekund jaką należy odmierzyć i przechowuje ją w zmiennej (lokalnej dla duszka-wskazówki) czas-suma
 
# Uruchamiana jest pętla, która przesuwać ma wskazówkę (obracać ją) dopóki czasomierz (który zresetowany został chwilę przed nadaniem wiadomości) nie zrówna się z wartością czasu do odliczenia. Dodatkowo zabezpieczamy się przed tym, że czas odmierzony przez czasomierz może "przeskoczyć" wartość pożądaną - stąd również przekroczenie czasu kończy pętlę
 
# Uruchamiana jest pętla, która przesuwać ma wskazówkę (obracać ją) dopóki czasomierz (który zresetowany został chwilę przed nadaniem wiadomości) nie zrówna się z wartością czasu do odliczenia. Dodatkowo zabezpieczamy się przed tym, że czas odmierzony przez czasomierz może "przeskoczyć" wartość pożądaną - stąd również przekroczenie czasu kończy pętlę
# Po zakończeniu odliczania ustawiamy wskazówkę na powrót w pionie i uruchamiamy efekt dodatkowe, np. odgrywamy dźwięk, duszki mogą coś powiedzieć itd.
+
# Po zakończeniu odliczania ustawiamy wskazówkę na powrót w pionie i uruchamiamy efekty dodatkowe, np. odgrywamy dźwięk, duszki mogą coś powiedzieć itd.
  
 
Trudniejszym elementem jest zawartość pętli ustawiającej duszka. Wygląda ona następująco:
 
Trudniejszym elementem jest zawartość pętli ustawiającej duszka. Wygląda ona następująco:

Wersja z 07:56, 20 sie 2014

Materiały stworzone w ramach Programu „Mistrzowie Kodowania” finansowanego przez Samsung Electronics Polska

Cel projektu

Celem projektu jest stworzenie aplikacji, która będzie odmierzała czas np. lekcji, albo czas przeznaczony na odpowiedź ucznia na pytania i dawała wizualne i dźwiękowe wskazówki mówiącemu, że jego czas się kończy.

Instrukcje

Interakcja z użytkownikiem

Jak Scratch radzi sobie z czasem? Do mierzenia czasu w Scratch możemy użyć dwóch klocków z grupy "czujniki":

  • Klocka "czasomierz", który zlicza sekundy (co do częśći dziesiętnej),
  • Klocka "aktualna godzina / minuta".

Pierwszym etapem budowy jest zaprojektowanie sposobu w jaki użytkownik ustawi ile czasu ma być odmierzone: Krok 1. - zaprojektowanie sposobu ustawiania czasu do odliczenia

Radzenie sobie z nietypowymi sytuacjami w interakcji z użytkownikiem

Co się stanie jeśli użytkownik aplikacji zamiast liczby minut wpisze dla żartu coś, co nie jest liczbą? Nasz program mógłby zacząć funkcjonować w niespodziewany sposób. Do pewnego stopnia chroni nas przed tym sam Scratch, który jeśli spróbujemy wykonać jakieś działanie matematyczne na zmiennej, która przechowuje napis, zamieni napis na liczbę zero. W ten też sposób możemy łatwo sprawdzić czy ktoś podał liczbę (tak, jak chcemy), czy napis: (uczniowie mogą sami wymyślić ten sposób na bazie podanej właściwości):

Sposób na sprawdzenie, czy wprowadzona została liczba, czy tekst

Grafika

  • Ustawiamy tło (scenę): rysujemy tarczę naszego czasomierza z wciśniętym klawiszem "shift" (wtedy uzyskamy dokładne koło).
  • Dodajemy duszka - wskazówkę czasomierza. Wygląd jest dowolny, istotne jest to, żeby punkt obrotu duszka był na początku wskazówki:

Ustawianie punktu obrotu duszka (szary plus na końcu wskazówki)

Przesuwanie wskazówki

  • Wskazówkę ustawiamy tak, żeby zaczynała się na środku tarczy czasomierza
  • Zarys skryptu wygląda następująco:

Krok 3: Zarys skryptu zliczającego czas i przesuwającego wskazówkę

  1. W momencie, kiedy dowiemy się już jaki czas należy odmierzyć nadawana jest wiadomość "czas-start!"
  2. Wskazówka w reakcji na wiadomość pokazuje się w pionie (można oczywiście wystartować z dowolnej pozycji)
  3. Pomarańczowy klocek zlicza sumę sekund jaką należy odmierzyć i przechowuje ją w zmiennej (lokalnej dla duszka-wskazówki) czas-suma
  4. Uruchamiana jest pętla, która przesuwać ma wskazówkę (obracać ją) dopóki czasomierz (który zresetowany został chwilę przed nadaniem wiadomości) nie zrówna się z wartością czasu do odliczenia. Dodatkowo zabezpieczamy się przed tym, że czas odmierzony przez czasomierz może "przeskoczyć" wartość pożądaną - stąd również przekroczenie czasu kończy pętlę
  5. Po zakończeniu odliczania ustawiamy wskazówkę na powrót w pionie i uruchamiamy efekty dodatkowe, np. odgrywamy dźwięk, duszki mogą coś powiedzieć itd.

Trudniejszym elementem jest zawartość pętli ustawiającej duszka. Wygląda ona następująco:

Krok 3: Skrypt obliczający nachylenie wskazówki

  • W scratch kierunki ustawia się następująco: góra do kierunek 0 stopni, dół to kierunek 180 stopni (lub -180). Pozycje pośrednie ze strony prawej mają wartość dodatnią, a z lewej wartość ujemną [[1]]
  • W związku z tym musimy podzielić skrypt na trzy sekcje: 1) od początku do połowy czasu wskazówka porusz się od -360 stopni do -180 (rośnie), w połowie ustawia się pionowo w dół (180 stopni), po czym w drugiej połowie czasu aż do końca przesuwa się od 180 do 0 stopni (tym razem malejąco).

Alternatywnie możemy skorzystać z prostego hacku: okazuje się, że Scratch zrozumie również koordynaty od 0 do 360 stopni, wówczas skrypt ten można uprościć do jednego klocka: Krok 3: Skrypt obliczający nachylenie wskazówki - uproszczony

Działający projekt

Czasomierz lekcyjny