[[Category:Scenariusze Scratch]] [[Category:Mistrzowie Kodowania]]
'''Materiały stworzone przez Fundację Coder Dojo Polska w ramach Programu „Mistrzowie Kodowania” finansowanego przez Samsung Electronics Polska, objęte licencją CC BY 3.0 PL "Creative Commons Uznanie Autorstwa 3.0 Polska".'''
== Informacje ===== Cele ===Celem jest przygotowanie w programie Scratch projektu, będacego interpretacją wiersza. '''Nauczyciel może zrealizować według poniższego scenariusza zajęcia dotyczące interpretacji dowolnego utworu poetyckiego lub opowiadania.''' ==== Cele ogólne ====
* przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka Scratch
* opracowanie projektu * i implementacja projektu w środowisku Scratch
==== Cele szczegółowe ====
* uczeń rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne
* uczeń potrafi implementować grę w środowisku Scratch
==== Zgodność z Podstawą Programową ======== Edukacja polonistyczna ====
# w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka:
#* obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują;
#* uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego
==== Edukacja plastyczna# posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura;# ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne); Zajęcia komputerowe ====
# posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury;
# wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia;
# stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
# Wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania,
# Wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur;
4a Wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania,=== Poziom trudności===
4b Wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur;* dla klas 1-3 ✪✰✰✰/✪✪✰✰* dla klas 4-6 ✪✰✰✰
== Informacje =Orientacyjny czas realizacji===Orientacyjny czas realizacji jednej z proponowanych wersji: 2x 45minut.
== Prosta animacja inspirowana wierszem Etapy ==Poziom trudności ✪✰✰✰Na przykładzie projektu [http://scratch.mit.edu/projects/25475266/ A.A. Milne "Przy oknie"]
W wierszu A.A.Milne "Przy oknie" dwie krople deszczu - Henio i Jurek - ścigają się ze sobą spływając po szybie okna.
# Skrypt duszków kropli - algorytm ruchu postaci ze zmiennym, losowym tempem
# Dodatkowe opcje.
Gotowy projekt: [http://scratch.mit.edu/projects/25475266/ A.A. Milne "Przy oknie"]
==== Tło sceny tytułowej [[''intro'']] oraz tło sceny wiersza ''okno'' ====
* Efekty dźwiękowe
* Pojawienie się duszka-słońce, które np.: ogłasza zwycięzcę (nawiązanie do ostatniego wersa wersu wierszyka ''Spójrzcie! Słońce zaświeciło!'' )
* Uzupełnienie animacji o stronę finałową np.: z informacją na temat autora pracy.
==Dodatkowe wersje== === Animacja z nagraniem recytacji wiersza ===
Poziom trudności ✪✰✰✰
Na przykładzie projektu [http://scratch.mit.. edu/projects/25567505/ Danuta Wawiłow Na wystawie]
W tej wersji, obok tworzenia tła scen oraz poruszających się duszków, wprowadzony został efekt dźwiękowy w postaci nagranej w programie Scratch recytacji wiersza.
[[Plik:Nagranie.png]]
=== Animacja z tekstem wiersza zespołowa===Poziom trudności ✪✪✰✰✪✰✰✰Na przykładzie projektu [http://scratch.mit.edu/projects/2141775925833581/ KRzepka] oraz [http://scratch. Imit. Gałczyński Ballada o trąbiącym poecieedu/projects/25993261/ Rzepka - część 2] W tej wersji przygotowany został fragment wiersza Juliana Tuwima pt. Rzepka. Zadanie polega na pracy zespołów (w tym wypadku dwuosobowego, rekomendujemy grupy 2-4 osobowe). Każdy zespół przygotowuje animację, w której ustalone zostały elementy wspólne (tło, kostiumy postaci, scenariusz). Przygotowane kody, umożliwiają oglądanie animacji na kilku ekranach komputerów jednocześnie. Animacja, uruchomiona poprzez równoczesne naciśnięcie klawisza ''spacja'' na kilku komputerach ustawionych obok siebie, układa się w historię. Postaci "przebiegają" do sąsiadującego komputera:
Chętni uczniowie mogą przygotować animację zawierającą tekst wiersza[[Plik:Rzepka wspolpraca. png]]
'''Uwaga!''' Jest to rozwiązanie korzystne jeśli nie dysponujemy możliwością nagrania dźwiękuAnaogicznie można przygotować zespołową animację np. Tę opcję warto wybrać wówczas gdy dzieci chętnie przepisują tekst : wiersza lokomotywa lub wiersz jest krótki. Ewentualnie można zaproponować wykorzystanie tylko fragmentów tekstudialog postaci "umieszczonych" w sąsiadujących komputerach.