Zmiany

== Prosta animacja inspirowana wierszem ==Cele ogólne====Na przykładzie * przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka Scratch* opracowanie i implementacja projektu [httpw środowisku Scratch ==== Cele szczegółowe ==== * uczeń rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne* uczeń rozumie pojęcie zmiennej i wykorzystuje je w programie Scratch* uczeń potrafi konstruować skrypty zawierające zmienną * uczeń potrafi implementować grę w środowisku Scratch ==== Zgodność z Podstawą Programową ====Edukacja polonistyczna# w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka:// A#* obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; #* uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym, także inspirowane literaturą; #* rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy, # w zakresie umiejętności wypowiadania się w małych formach teatralnych: #* uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego Edukacja plastyczna# posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak: kształt, barwa, faktura;# ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne); Zajęcia komputerowe# posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury; # wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia; # stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.A# Wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania,# Wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. Milne "Przy oknie"]z gotowych figur; === Poziom trudności=== * dla klas 1-3 ✪✰✰✰/✪✪✰✰* dla klas 4-6 ✪✰✰✰ ===Orientacyjny czas realizacji===Orientacyjny czas realizacji jednej z proponowanych wersji: 2x 45minut. == Etapy ==

* # Domyślnie w programie Scratch pojawia się na scenie duszek kota, jeśli nie będzie wykorzystywany należy go usunąć korzystając z opcji [[usunięcie istniejącej postaci]]. * # Dodajemy nową postać poprzez opcję namaluj nowego duszka [[Plik:Namaluj nowego duszka.jpg]]* # Wprowadzamy nazwę postaci ''Jurek'' poprzez opcję [[zmiana nazwy duszka]]* # Wybieramy [[tryb wektorowy]]* # Rysujemy eliptyczny kształt korzystając z narzędzia [[Plik:Tryb wektorowy elipsa .jpg]]* # Używając narzędzia [[przekształć]][[Plik:Przekształc.jpg]] modyfikujemy postać nadając kształt kropli.* # Chętni uczniowie mogą ozdobić postać (dodając np oczy, uśmiech), mogą stworzyć drugi kostium (opcja zmiany kostiumu uatrakcyjnia animację)* # Tworzymy nową postać ''Henio'' lub używamy opcji [[duplikuj]] postać

== Animacja z tekstem wiersza ==Na przykładzie projektu # Po uruchomieniu skryptu przyciskiem [http[Plik://scratchKiedy kliknieto zielona flage.mitpng]] pojawia się scena ''intro'' a duszki mają być ukryte.edu/projects/21417759/ K# Duszki kropli pojawiają się w wyznaczonych miejscach, gdy tło zmieni się na scenę ''tło1''. I# Jeśli duszki posiadają więcej niż jeden kostium, zapisujemy [[algorytm zmiany kostiumu]]. Gałczyński Ballada o trąbiącym poecie# Duszki przedstawiają swoje imiona.# Krople spływają w dół, po szybie okna, w sposób losowy (Blok: wyrażenia; Klocek: [[Plik:Losuj od 1 do 10.jpg]] )# Duszek, który jako pierwszy dotrze do końca okna ogłasza swoje zwycięstwo.

'''Uwaga!''' Jest to rozwiązanie korzystne jeśli nie dysponujemy możliwością nagrania dźwięku. Tę opcję warto wybrać wówczas gdy dzieci chętnie przepisują tekst lub wiersz jest krótki. Ewentualnie można zaproponować wykorzystanie tylko fragmentów tekstu[[Plik:Ruch kropli wersja 1.jpg]]

* Efekty dźwiękowe* Pojawienie się duszka-słońce, które np.: ogłasza zwycięzcę (nawiązanie do ostatniego wersu wierszyka ''Spójrzcie! Słońce zaświeciło!'' )* Uzupełnienie animacji o stronę finałową np.: z informacją na temat autora pracy. ==Dodatkowe wersje== Zajęcia komputerowe  === Animacja z nagraniem recytacji wiersza ===# posługuje Poziom trudności ✪✰✰✰Na przykładzie projektu [http://scratch.mit.edu/projects/25567505/ Danuta Wawiłow Na wystawie] W tej wersji, obok tworzenia tła scen oraz poruszających się komputerem duszków, wprowadzony został efekt dźwiękowy w podstawowym zakresie: uruchamia programpostaci nagranej w programie Scratch recytacji wiersza. W zakładce dźwięki zaznaczamy ikonę [[nagraj nowy dźwięk]], korzystając z myszy i klawiatury; w ten sposób utworzony plik dźwiękowy może stanowić tło animacji.# wie[[Plik:Nagranie.png]] ===Animacja zespołowa===Poziom trudności ✪✰✰✰Na przykładzie projektu [http://scratch.mit.edu/projects/25833581/ Rzepka] oraz [http://scratch.mit.edu/projects/25993261/ Rzepka - część 2] W tej wersji przygotowany został fragment wiersza Juliana Tuwima pt. Rzepka. Zadanie polega na pracy zespołów (w tym wypadku dwuosobowego, jak trzeba korzystać z komputerarekomendujemy grupy 2-4 osobowe). Każdy zespół przygotowuje animację, żeby nie narażać własnego zdrowia; # stosuje w której ustalone zostały elementy wspólne (tło, kostiumy postaci, scenariusz). Przygotowane kody, umożliwiają oglądanie animacji na kilku ekranach komputerów jednocześnie. Animacja, uruchomiona poprzez równoczesne naciśnięcie klawisza ''spacja'' na kilku komputerach ustawionych obok siebie, układa się w historię. Postaci "przebiegają" do ograniczeń dotyczących korzystania z sąsiadującego komputera: [[Plik:Rzepka wspolpraca.png]] Anaogicznie można przygotować zespołową animację np.: wiersza lokomotywa lub dialog postaci "umieszczonych" w sąsiadujących komputerach.