'''Projekt “Interpretacja wiersza”'''
[http://scratch.mit.edu/...]
Poziom ✪✰✰✰
Orientacyjny czas realizacji: 2x 45minut
'''== Cele ogólne:'''== - * przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka Scratch - * opracowanie projektu - * implementacja projektu w środowisku Scratch '''Cele szczegółowe:''' - uczeń rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne - uczeń rozumie pojęcie zmiennej i wykorzystuje je w programie Scratch - uczeń potrafi konstruować skrypty zawierające zmienną - uczeń potrafi implementować grę w środowisku Scratch '''Zgodność z Podstawą Programową:''' Edukacja polonistyczna 1) w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturęjęzyka: a) obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; c) uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym, także inspirowane literaturą; 2) w zakresie umiejętności czytania i pisania: a) rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy, 3) w zakresie umiejętności wypowiadania się w małych formach teatralnych: a) uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego, Zajęcia komputerowe.
1) posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury; == Cele szczegółowe ==
2) wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia; * uczeń rozumie i potrafi stosować odpowiednie instrukcje strukturalne* uczeń rozumie pojęcie zmiennej i wykorzystuje je w programie Scratch* uczeń potrafi konstruować skrypty zawierające zmienną * uczeń potrafi implementować grę w środowisku Scratch
3) == Zgodność z Podstawą Programową ===== Edukacja polonistyczna ===# w zakresie umiejętności społecznych warunkujących porozumiewanie się i kulturę języka: * obdarza uwagą dzieci i dorosłych, słucha ich wypowiedzi i chce zrozumieć, co przekazują; * uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym, także inspirowane literaturą; * rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy, # w zakresie umiejętności wypowiadania się w małych formach teatralnych: * uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego,=== Zajęcia komputerowe ===# posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury; # wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia; # stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.