Zmiany
''Uczniowie mogą mieć różne propozycje. Powinniśmy przedyskutować zgłaszane pomysły, by w końcu wybrać klocek '''zawsze'''.''
[[Plik:Klocek10.png|center]]
''Pytamy, jak należy go zamieścić w skrypcie. Podpowiadamy w razie potrzeby, że to co ma się dziać zawsze, musi znaleźć się w środku klocka.''
''Nakierowujemy uczniów np. na instrukcję składania klocków Lego lub sklejania modelu samolotu, opisującą krok po kroku, które klocki (części) i w jakiej kolejności należy składać (sklejać), aby otrzymać określony model. Możemy zapytać uczniów, czy nauczyli się już na lekcjach matematyki dodawać pisemnie liczby naturalne. Prosimy chętnego ucznia do zapisania w punktach na tablicy przepisu dodawania dwóch liczb trzycyfrowych. Przykładowy zapis:
#. zapisz pierwszą liczbę na kartce; #. zapisz drugą liczbę pod pierwszą wyrównując je do prawej, tak aby cyfra jedności była pod cyfrą jedności pierwszej liczby, analogicznie cyfry dziesiątek i setek; 3. # pod drugą liczbą narysuj kreskę; 4. # dodaj cyfry jedności do siebie, ostatnią cyfrę wyniku zapisz pod kreską w kolumnie jedności; ewentualną jedynkę (przeniesienie), jeśli wynik jest dwucyfrowy, dopisz w kolumnie dziesiątek nad pierwszą liczbą; 5. # dodaj cyfry drugiej kolumny (dziesiątek) analogicznie jak jedności; ewentualne przeniesienie dopisz do kolumny setek; 6. # dodaj cyfry setek; ewentualne przeniesienie dopisz przed cyfrą setek wyniku.
Stwierdzamy, że zapisaliśmy ścisły przepis na dodawanie dwóch liczb naturalnych trzycyfrowych. Możemy powiedzieć, że taki przepis nazywamy algorytmem.''
''Prawidłowa odpowiedź, do której dążymy naprowadzając uczniów:
*― przyłożyć pisak (jeśli był podniesiony, czyli upewnić się, że jest przyłożony) *― przesunąć się o 100 kroków *― obrócić duszka o 90 stopni *― przesunąć się o 100 kroków *― obrócić duszka o 90 stopni *― przesunąć się o 100 kroków *― obrócić duszka o 90 stopni *― przesunąć się o 100 kroków *― obrócić duszka o 90 stopni''
'''Zadajemy pytanie''': Które polecenia się powtarzają.
''*― przesunąć się o 100 kroków*― obrócić duszka o 90 stopni
Czyli narysowanie jednego boku kwadratu.''
''Uczniowie powinni odnaleźć '''klocek powtórz <10> razy'''''
[[Plik:Klocek9.png]]
'''Zadanie:''' Prosimy, aby spróbowali stworzyć skrypt, który po wciśnięciu '''klawisza K''' narysuje kwadrat, czyli (możemy z nimi rozpisać kolejne kroki na tablicy):
