Zmiany

Moduł II [[Plik:Logo_Mistrzowie.png|center]]Projekt „Kot goni mysz” '''Materiały stworzone przez Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie w ramach Programu „Mistrzowie Kodowania” finansowanego przez Samsung Electronics Polska, objęte licencją CC-BY-SA „Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 3.0 Polska”''' ==Informacje== ===Cele=== ====Cele ogólne:  ====* przypomnienie i utrwalenie poznanych wcześniej poleceń i konstrukcji języka Scratch,  * wprowadzenie instrukcji warunkowej,  * opracowanie projektu prostej gry,  * jej implementacja prostej gry w środowisku Scratch.  ====Cele szczegółowe:  ====* uczeń rozumie i umie stosować instrukcję warunkową,  * uczeń potrafi konstruować proste skrypty sterujące duszkami,  * uczeń potrafi implementować prostą grę zręcznościową w środowisku Scratch.  ==Etapy realizacji== ==Część 1 == ===Omówienie rozwiązań zadań dodatkowych rozwiązania zadania dodatkowego z modułu I ==='''Czas na realizację tej części: ok. 15 minut ''' ''Na początku zajęć należy przypomnieć, co miało zostać przygotowane przez uczniów między zajęciami. Zapraszamy chętnego ucznia do zaprezentowania swojego rozwiązania. Dyskutujemy z uczniami, czy ktoś miał inny sposób rozwiązania. Omawiamy rozwiązania (chwaląc każde poprawne rozwiązania poszczególnych zadań). Jeśli nie było zadań domowych, to zaczynamy od powtórzenia najważniejszych zagadnień z poprzedniego modułu. Pytamy także, o wątpliwości do ewentualnych własnych projektów uczniów. Jeśli ktoś chce się czymś pochwalić – pozwólmy mu na to. ''  ==Część 2 =====Wprowadzenie do scenariusza gry, zmiana tła sceny oraz dodanie nowego duszka ==='''Czas na realizację tej części: 15 minut Wprowadzamy uczniów do tematu zajęć, jakim jest stworzenie prostej gry, w której bohaterami będą Kotek i Myszka. Zadaniem Kotka będzie złapać Myszkę, a Myszki jak najdłużej uciekać przed Kotkiem. Przypominamy uczniom, że na poprzednich zajęciach nauczyliśmy się zmieniać wygląd duszka, a nawet animowaliśmy go, dzięki możliwości zmiany jego kostiumu. Zadajemy pytanie: Co już mamy, a czego nam brakuje do realizacji gry? Uczniowie powinni zauważyć, że brakuje postaci Myszki. Dyskutujemy, czym ma być Myszka. W razie potrzeby naprowadzamy uczniów, że Myszka powinna być duszkiem tak samo jak Kotek, który już jest na ekranie. '''

Materiały stworzone przez Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów Wprowadzamy uczniów do tematu zajęć, jakim jest stworzenie prostej gry, w Warszawie w ramach Programu „Mistrzowie Kodowania” finansowanego przez Samsung Electronics Polskaktórej bohaterami będą Kotek i Myszka. '''Zadaniem Kotka będzie złapać Myszkę, objęte licencją CC-BY-SA „Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 3a Myszki jak najdłużej uciekać przed Kotkiem.0 Polska” ''' Przypominamy uczniom, że na poprzednich zajęciach nauczyliśmy się zmieniać wygląd duszka, a nawet animowaliśmy go, dzięki możliwości zmiany jego kostiumu. '''Zadajemy pytanie''': Co już mamy, a czego nam brakuje do realizacji gry?''Uczniowie powinni zauważyć, że brakuje postaci Myszki. Dyskutujemy, czym ma być Myszka. W razie potrzeby naprowadzamy uczniów, że Myszka powinna być duszkiem tak samo jak Kotek, który już jest na ekranie''. Projekt „Kot goni mysz” 2 '''Zadanie''': Prosimy, by uczniowie odnaleźli opcję pozwalającą wstawić nowego duszka, a następnie, by dodali go wybierając spośród dostępnych gotowych duszków postać Myszki. W razie potrzeby podpowiadamy (naprowadzamy) uczniów, że postacie zwierzątek dostępne są w kategorii Zwierzęta i demonstrujemy, jak duszka dodać.  GRAFIKA

 '''Zadajemy pytanie''': W jaki sposób możemy zmienić nazwy naszych duszków odpowiednio na Kotek i Myszka. ''Uczniowie powinni zauważyć, że mogą zmienić nazwę duszka w ustawieniach po wybraniu symbolu i przy ikonce duszka w dolnej części ekran (pod sceną)''.

GRAFIKA'''Zadanie''': Prosimy, by uczniowie zmienili nazwy duszków. Zwracamy uwagę, że zawsze, gdy chcemy dokonać operacji dla danego duszka (zmienić wygląd, dodać polecenia skryptu), powinniśmy kliknąć jego postać w obszarze zarządzania duszkami i sceną w lewej dolnej części ekranu.

 '''Zadanie''': Proponujemy, by uczniowie zmniejszyli duszka Myszki oraz ustawili bohaterów tak, by nie zasłaniali się na wzajem. Przypominamy, że już to robiliśmy wcześniej.  GRAFIKA '''Wskazówka ''' ''W razie potrzeby przypominamy, że do powiększania i zmniejszania duszka służą ikonki: ''GRAFIKA ''które należy wybrać, a następnie klikać w duszka, aż uzyskamy żądaną wielkość. ''  

Materiały stworzone przez Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie w ramach Programu „Mistrzowie Kodowania” finansowanego przez Samsung Electronics Polska, objęte licencją CC-BY-SA „Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 3.0 Polska” Projekt „Kot goni mysz” 3 '''Zadanie''': Prosimy, żeby uczniowie kliknęli na ikonce sceny znajdującej się w lewej dolnej części ekranu.  '''Zadajemy pytanie''': Co się zmieniło?  ''Zmieniły się elementy ekranu: klocki dostępne w środkowej części ekranu podobnie jak zakładki i ich zawartość. Zauważamy, że zamiast zakładki '''Kostium1 ''' pojawiła się zakładka '''Tła'''. Przeszliśmy do trybu edycji '''sceny'''. ''  GRAFIKA '''Zadanie''': Prosimy, aby uczniowie przeszli do zakładki '''Tła''', następnie kliknęli w ikonę wyboru nowego tła z biblioteki i przejrzeli dostępne w poszczególnych folderach grafiki. Prosimy, aby wybrali tło odpowiednie do gry, w której Kotek będzie łapał Myszkę. ==Część 3 == Sterowanie duszkiem z użyciem myszy komputerowej Czas na realizację tej części: ok. 15 minut