Zmiany
''Warto z uczniami przedyskutować, a później również przetestować, co by się stało, gdy zmieni się kąt startowy, podobnie jak kąt odbicia piłki. Dyskusję można przeprowadzić na tym etapie, jeśli uczniowie zaproponują inne rozwiązania lub na etapie testowania (gdy uczniowie będą mogli od razu sprawdzić swoje przewidywania).''
''- ustawienie prędkości piłki na 5 kroków, co zapewni na początek niezbyt dużą prędkość.Od niej bowiem zależeć będzie stopień trudności gry. Później będzie możnapoeksperymentować z tym parametrem,''''– piłka powinna się odbić od ściany (wyjątek stanowić będzie krawędź dolna, bo do niej piłkanie powinna dotrzeć),''
''– piłka powinna się odbić od paletki wydając dźwięk odbicia,''
''– gdy piłka ominie paletkę, gra powinna się zakończyć – np. wyświetli napis Koniec Gry!''
'''Zadajemy pytanie: '''Które z wypisanych czynności umiemy oprogramować? Co budzi naszewątpliwości? Wspólnie szukamy klocków pomocnych w rozwiązaniu konkretnych problemów. ''Uczniowie poznali większość klocków niezbędnych do zaprogramowania opisanej gry. Z nowości może im się przydać kilka klocków dotyczących ruchu – w szczególności:''
* odbijania od ścian,
