Zmiany
==Etapy realizacji==
===Omówienie rozwiązania zadania dodatkowego z modułu V===
''Jeśli nie było zadań domowych, to zaczynamy od powtórzenia najważniejszych zagadnień z poprzedniego modułu. Pytamy także, o wątpliwości do ew. własnych projektów uczniów. Jeśli ktoś chce się czymś pochwalić – pozwólmy mu na to.''
===Zaprojektowanie gry polegającej na zgadywaniu liczby, którą wylosował komputer===
* ''kończy wykonywanie skryptu''
===Implementacja gry logicznej „Zgadywanie liczby”===
''Uczniowie powinni odnaleźć dwa klocki, znajdujące się wśród czujników, a umieszczone jeden pod drugim.''
[[Plik:M_6_3.JPG]]
Przykładowy skrypt może wyglądać w następujący sposób:
[[Plik:M_6_5.JPG|center]]
Warto zwrócić uwagę uczniom (jeśli sami nie zauważą), że polecenia wyświetlające komunikaty powinny być widoczne przez określony czas (np. 2 lub 3 sekundy), a nie znikać od razu.
Przykładowa scena i duszek do gry:
[[Plik:M_6_6.JPG|center]]
Po napisaniu przez uczniów skryptu gry prosimy, by chwilę w nią pograli. Następnie prosimy, by zaproponowali sposób zadawania pytań (czyli algorytm zgadywania liczby), żeby jak najszybciej (w jak najmniejszej liczbie pytań) odgadnąć wylosowaną przez komputer liczbę.
===Wprowadzenie drugiego duszka do gry i komunikacji między ich skryptami===
'''Czas na realizację tej części: ok. 25 - 30 minut'''
Proponujemy, by uatrakcyjnić grę poprzez wprowadzenie drugiej postaci – duszka. Wspólnie z uczniami zastanawiamy się, jak należałoby zmodyfikować nasz skrypt, by jeden duszek zadawał pytania, a drugi odpowiadał. Wnioski zapisujemy na tablicy, na przykład w postaci rysunku podobnego do poniższego.
[[Plik:M_6_7.JPG|center]]
Skrypty Ali i Jasia mogą wyglądać następująco:
[[Plik:M_6_8.JPG]]
'''Skrypt Jasia:'''
[[Plik:M_6_9.JPG]]
Przykładowa scena do zmodyfikowanego projektu:
[[Plik:M_6_10.JPG|center]]
===Wprowadzenie licznika pytań===
'''Czas na realizację tej części: ok. 10 minut'''
Wspólnie z uczniami zastanawiamy się, że w naszej grze brakuje jakiegoś systemu punktacji. Proponujemy, aby uczniowie w związku z tym wprowadzali zmienną licznik, która będzie zliczała, po ilu pytaniach udało się Jasiowi odgadnąć wylosowaną liczbę.
'''Zadanie: ''' Prosimy, by uczniowie wprowadzili odpowiednie modyfikacje do programu samodzielnie, a później pochwalili się rozwiązaniem.
[[Plik:M_6_11.JPG|center]]
Jedno z możliwych rozwiązań:
[[Plik:M_6_12.JPG]]
===Propozycja zadania dodatkowego do samodzielnej realizacji przez uczniów===
Jako dodatkowe zadanie można zaproponować:
Program losujący dwie liczby, a następnie wyświetlający działania arytmetyczne (dodawanie, odejmowanie, mnożenie czy dzielenie) i sprawdzający poprawność udzielonej przez gracza odpowiedzi.
