Scenariusz 13 - „My jesteśmy krasnoludki…” – gama ułożona z Mistrzowskich kwadratów

Z Wiki Mistrzowie Kodowania
Wersja Iwona Brzózka-Złotnicka (dyskusja | edycje) z dnia 08:21, 11 wrz 2016

(różn.) ← poprzednia wersja | przejdź do aktualnej wersji (różn.) | następna wersja → (różn.)
Skocz do: nawigacji, wyszukiwania

Wstęp:

Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza, dźwięki gamy zostaną „zapisane” za pomocą kolorowych kwadratów, każdy kolor będzie miał swój odpowiednik w postaci jednego z 8 dźwięków. Prawidłowo odczytane stworzą melodię „My jesteśmy krasnoludki…”. Zanim dzieci zagrają utwór muzyczny, przyjrzą się budowie dzwonków diatonicznych (dzieci starsze), lub bum bum rurek® (dzieci młodsze) i spróbują odwzorować ich schemat na macie, za pomocą kolorowych kwadratów. Bum bum rurki świetnie sprawdzą się również w przypadku dzieci starszych, w przypadku wyboru dzwonków diatonicznych, jako instrumentu dla dzieci młodszych, warto jednemu dziecku do grania przydzielić tylko jeden dźwięk (opanowanie gry całej melodii może być za trudne).

Krasnoludki1.jpg

Wiek: 3 – 6 lat

Cele ogólne:

  • Ćwiczenie percepcji i pamięci słuchowej,
  • Rozwijanie słuchu muzycznego, wrażliwości słuchowej.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

  • uważnie słucha muzyki,
  • wie, jak wyglądają dzwonki diatoniczne,
  • wie, że każda płytka w dzwonkach to inny dźwięk,
  • wie, że długość płytki wpływa na dźwięk (czym dłuższa płytka, tym niższy dźwięk),
  • potrafi zaśpiewać piosenkę,
  • potrafi zagrać na dzwonkach diatonicznych prostą melodię.

Zgodność z Podstawą Programową z dnia 17 czerwca 2016 roku (obowiązującą od dnia 01.09.2016):

  • Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych (1 obszar podstawy programowej wych. Przedszkolnego),
  • Wspomaganie rozwoju mowy, oraz innych umiejętności komunikacyjnych dzieci (3 obszar podstawy programowej wych. Przedszkolnego),
  • Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia (4 obszar podstawy wych. Przedszkolnego),
  • Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec (8 obszar podstawy wych. Przedszkolnego),
  • Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci, poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych (10 obszar podstawy programowej wych. Przedszkolnego),
  • Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną (13 obszar podstawy programowej wych. Przedszkolnego),

Orientacyjny czas realizacji zajęć:

30 min. – 60 min. (uzależniony od wieku dzieci, możliwości rozwojowych i liczebności grupy)

Formy pracy:

Indywidualna, zespołowa, grupowa

Pomoce dydaktyczne:

Mata edukacyjna Mistrzów Kodowania*, kolorowe kwadraty w ośmiu lub siedmiu kolorach, dzwonki diatoniczne (najlepiej jedne na parę dzieci, jeśli nie ma takiej możliwości, to może być mniej)

  • Do przeprowadzenia zajęć nie jest niezbędna mata Mistrzów kodowania, opcjonalnie można przygotować z kolorowych kartek schemat instrumentów, następnie stworzyć z nich kod – instrukcję gry na nich. W takim przypadku kartki warto olaminować, przedłużając tym samym ich trwałość.

Przygotowanie do zajęć:

  • Rozłóż matę edukacyjną MK zakratkowaną stroną do wierzchu,
  • Zgromadź w jednym miejscu wszystkie potrzebne do zajęć materiały, przygotuj kwadraty w takich kolorach, jakie występują w wybranym przez ciebie instrumencie (jeśli kwadraty MK nie występują, w którymś z potrzebnych kolorów, można zamienić na inny, pamiętając o pokazaniu zmiany dzieciom, lub wyciąć z kolorowego papieru i olaminować).
  • Rozłóż na macie rozsypane kwadraty w różnych kolorach i poukładaj dzwonki diatoniczne (dzieci starsze), lub bum bum rurki (dzieci młodsze).