http://wiki.mistrzowiekodowania.pl/index.php?title=Scenariusz_8_-_Propozycje_kr%C3%B3tkich_zabaw_ruchowych_z_wykorzystaniem_materia%C5%82u_Mistrz%C3%B3w_Kodowania&feed=atom&action=historyScenariusz 8 - Propozycje krótkich zabaw ruchowych z wykorzystaniem materiału Mistrzów Kodowania - Historia wersji2024-03-29T12:09:56ZHistoria wersji tej strony wikiMediaWiki 1.23.2http://wiki.mistrzowiekodowania.pl/index.php?title=Scenariusz_8_-_Propozycje_kr%C3%B3tkich_zabaw_ruchowych_z_wykorzystaniem_materia%C5%82u_Mistrz%C3%B3w_Kodowania&diff=5583&oldid=prevKarolina o 17:14, 18 gru 20172017-12-18T17:14:50Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← poprzednia wersja</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Wersja z 17:14, 18 gru 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linia 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linia 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Materiały stworzone przez Annę Świć w ramach programu Mistrzowie Kodowania, objęte licencją <del class="diffchange diffchange-inline">CC BY 3.0 PL "</del>Creative Commons Uznanie <del class="diffchange diffchange-inline">Autorstwa 3</del>.0 <del class="diffchange diffchange-inline">Polska"</del>.'''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Materiały stworzone przez Annę Świć w ramach programu Mistrzowie Kodowania, objęte licencją Creative Commons Uznanie <ins class="diffchange diffchange-inline">autorstwa-Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe (CC BY-SA 4</ins>.0<ins class="diffchange diffchange-inline">)</ins>.'''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Wstęp ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Wstęp ==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>Karolinahttp://wiki.mistrzowiekodowania.pl/index.php?title=Scenariusz_8_-_Propozycje_kr%C3%B3tkich_zabaw_ruchowych_z_wykorzystaniem_materia%C5%82u_Mistrz%C3%B3w_Kodowania&diff=5566&oldid=prevKarolina o 16:49, 18 gru 20172017-12-18T16:49:00Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">← poprzednia wersja</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Wersja z 16:49, 18 gru 2017</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Linia 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Linia 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''Materiały stworzone przez Annę Świć w ramach programu Mistrzowie Kodowania, objęte licencją CC BY 3.0 PL "Creative Commons Uznanie Autorstwa 3.0 Polska".'''</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Wstęp ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Wstęp ==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
</table>Karolinahttp://wiki.mistrzowiekodowania.pl/index.php?title=Scenariusz_8_-_Propozycje_kr%C3%B3tkich_zabaw_ruchowych_z_wykorzystaniem_materia%C5%82u_Mistrz%C3%B3w_Kodowania&diff=4936&oldid=prevIwona Brzózka-Złotnicka: Utworzono nową stronę " == Wstęp == Wiek przedszkolny, przypada na okres, w którym dziecko ma dużą potrzebę ruchu. Trudno jest mu się dłużej skoncentrować na jednej czynności, uwaga..."2016-08-01T08:40:43Z<p>Utworzono nową stronę " == Wstęp == Wiek przedszkolny, przypada na okres, w którym dziecko ma dużą potrzebę ruchu. Trudno jest mu się dłużej skoncentrować na jednej czynności, uwaga..."</p>
<p><b>Nowa strona</b></p><div><br />
== Wstęp ==<br />
<br />
Wiek przedszkolny, przypada na okres, w którym dziecko ma dużą potrzebę ruchu. Trudno jest mu się dłużej skoncentrować na jednej czynności, uwaga jest chwiejna, co jest zupełnie normalne i zgodne z wiekiem rozwojowym. W trakcie zajęć warto robić krótkie przerywniki pomiędzy innymi aktywnościami (pomimo tego, że zajęcia na macie Mistrzów Kodowania nie są stateczne i angażują dzieci na różne sposoby). Krótka zabawa ruchowa, dobrze dobrana do tematyki zajęć, może mieć również walor dydaktyczny (ćwiczymy umiejętność rozpoznawania cyfr, figur geometrycznych, barw pochodnych itp.).<br />
<br />
<br />
== Podskocz, kucnij ==<br />
<br />
[[Plik:ruch1.jpg|600px|thumb|center|rys. 1]]<br />
<br />
'''Pomoce dydaktyczne:'''<br />
<br />
Klocki ruchu: skok, pomniejszenie, powiększenie.<br />
<br />
'''Przebieg zabawy:'''<br />
<br />
* Dzieci swobodnie poruszają się po Sali, na umówiony sygnał dźwiękowy, zatrzymują się. <br />
* Nauczyciel pokazuje jedną z tabliczek:<br />
* Skok – dzieci podskakują,<br />
* Pomniejszenie – dzieci kucają,<br />
* Powiększenie – dzieci stają na paluszkach.<br />
* Zabawę powtarzamy kilkukrotnie.<br />
<br />
<br />
== Figury geometryczne ==<br />
<br />
[[Plik:ruch2.jpg|600px|thumb|center|rys. 2]]<br />
<br />
'''Pomoce dydaktyczne:'''<br />
<br />
Szarfy w dwóch kolorach, tabliczki w kolorach szarf, tabliczki z narysowanymi figurami geometrycznymi.<br />
<br />
'''Przebieg zabawy:'''<br />
<br />
* Nauczyciel rozdaje dzieciom szarfy w dwóch kolorach i prosi o ich założenie. <br />
* Dzieci poruszają się po swobodnie po sali, w tle słychać muzykę. <br />
* Kiedy muzyka ucichnie zatrzymują się. <br />
* Nauczyciel pokazuje dwie tabliczki w różnych kolorach i dwie różne figury geometryczne. <br />
* Dzieci tworzą dwa zespoły, dobierając się po kolorze szarf. <br />
* Następnie próbują ze swoich ciał ułożyć taką figurę geometryczną, jaka jest na tabliczce, przy ich kolorze. <br />
* Zabawę powtarzamy kilkukrotnie.<br />
<br />
<br />
== 2, 3, 4 – dobieramy się ==<br />
<br />
[[Plik:ruch3.jpg|600px|thumb|center|rys. 3]]<br />
<br />
<br />
'''Pomoce dydaktyczne:'''<br />
<br />
Tabliczki z cyframi: 2, 3, 4, 5<br />
<br />
'''Przebieg zabawy:'''<br />
<br />
* Dzieci swobodnie poruszają się po Sali, w tle słychać muzykę.<br />
* Kiedy muzyka ucichnie dzieci zatrzymują się.<br />
* Nauczyciel pokazuje tabliczkę z wybraną cyfrą.<br />
* Zadaniem dzieci jest dobranie się i stworzenie kółek, w tyle osób, ile wskazuje cyfra na tabliczce.<br />
* Zabawę powtarzamy, zmieniając cyfry.<br />
<br />
<br />
== Barwy podstawowe łączą się w barwę pochodną ==<br />
<br />
[[Plik:ruch4.jpg|600px|thumb|center|rys. 4]]<br />
<br />
'''Pomoce dydaktyczne:'''<br />
<br />
Tabliczki w kolorach barw podstawowych, duże kartki papieru, w kolorach barw pochodnych.<br />
<br />
'''Przebieg zabawy:'''<br />
<br />
* Nauczyciel rozkłada na podłodze kartki w kolorach: fioletowym, zielonym, pomarańczowym, brązowym.<br />
* Każde dziecko dostaje tabliczkę w jednym z następujących kolorów: żółtym, czerwonym, lub niebieskim.<br />
* Dzieci poruszają się po Sali w rytm wygrywany przez nauczyciela na tamburynie, uważają, żeby nie stawać na kartkach.<br />
* Kiedy nauczyciel przestaje grać, dobierają się w pary z osobą, której kolor kwadratu, razem z ich kwadratem mógłby utworzyć barwę pochodną.<br />
* Następnie stają na kartce, w takim kolorze, jaki powstałby z ich barw.<br />
* Zabawę powtarzamy kilkukrotnie, za każdym razem prosimy, żeby dzieci dobrały się w inne pary.<br />
<br />
<br />
== Jadę, płynę, lecę ==<br />
<br />
[[Plik:ruch5.jpg|600px|thumb|center|rys. 5]]<br />
<br />
'''Pomoce dydaktyczne:'''<br />
<br />
Tabliczki z następującymi obrazkami: samolotem, samochodem, łódką<br />
<br />
'''Przebieg zabawy:'''<br />
<br />
* Dzieci poruszają się swobodnie po sali, w rytm muzyki.<br />
* Kiedy muzyka ucichnie zatrzymują się.<br />
* Nauczyciel pokazuje jedną z trzech tabliczek: samolot, samochód, łódkę.<br />
* Dzieci poruszają się naśladując środek transportu, pokazany przez nauczyciela.<br />
* Zabawę powtarzamy kilka razy.<br />
<br />
<br />
== Jaka cyfra, tyle ćwiczeń ==<br />
<br />
[[Plik:ruch6.jpg|600px|thumb|center|rys. 6]]<br />
<br />
<br />
'''Pomoce dydaktyczne:'''<br />
<br />
Tabliczki z działaniami matematycznymi, których wynik mieści się w przedziale od 1 do 5.<br />
<br />
'''Przebieg zabawy:'''<br />
<br />
* Dzieci stoją w rozsypce.<br />
* Nauczyciel pokazuje tabliczkę z działaniem matematycznym.<br />
* Kto pierwszy prawidłowo poda wynik, wymyśla ćwiczenie gimnastyczne dla wszystkich dzieci.<br />
* Ćwiczenie powtarzane jest tyle razy, ile wynosi wynik działania.<br />
* Nauczyciel pokazuje kolejne działanie…<br />
<br />
<br />
== Czerwony, zielony, niebieski…uwaga…refleks ==<br />
<br />
[[Plik:ruch7.jpg|600px|thumb|center|rys. 7]]<br />
<br />
'''Pomoce dydaktyczne:'''<br />
<br />
Tabliczki w następujących kolorach: niebieskim, czerwonym, zielonym, szarfy, w kolorach tabliczek.<br />
<br />
'''Przebieg zabawy:'''<br />
<br />
* Nauczyciel rozdaje dzieciom szarfy.<br />
* Wspólnie ustalacie jaki kolor, to jakie ćwiczenie np.: czerwony – podskok, zielony – pajacyk, niebieski – przysiad.<br />
* Dzieci zapamiętują, jaki kolor odpowiada, jakiemu ćwiczeniu.<br />
* Nauczyciel pokazuje tabliczkę w jednym kolorze, dzieci, które mają w takim samym kolorze szarfę, wykonują właściwe ćwiczenie.<br />
* Nauczyciel dość szybko zmienia tabliczki z kolorami.<br />
* Po jakimś czasie dzieci mogą zamienić się szarfami, żeby wykonywać inne ćwiczenie.</div>Iwona Brzózka-Złotnicka