Wkład użytkownika
(od najświeższych | od najstarszych) Zobacz (100 nowszych | 100 starszych) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 07:59, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Robot6.jpg (ostatnia)
- 07:59, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Robot5.jpg (ostatnia)
- 07:59, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Robot4.jpg (ostatnia)
- 07:59, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Robot3.jpg (ostatnia)
- 07:59, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Robot2.jpg (ostatnia)
- 07:59, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Robot1.jpg (ostatnia)
- 07:46, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (+49) . . Strona główna
- 07:42, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (+6490) . . Lampka nocna sterowana pilotem (ostatnia)
- 07:25, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (+755) . . N Lampka nocna sterowana pilotem (Utworzono nową stronę " == Założenia projektu: == Celem zajęć jest stworzenie lampki która będzie sterowana pilotem na podczerwień (ewentualnie komputerem – w przypadku braku zesta...")
- 07:21, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (-2) . . Strona główna
- 07:20, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (+1) . . Strona główna
- 07:20, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Mblock.jpg (ostatnia)
- 07:19, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (+193) . . Strona główna
- 07:11, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Lampa10.jpg (ostatnia)
- 07:11, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Lampa9.jpg (ostatnia)
- 07:11, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Lampa8.jpg (ostatnia)
- 07:10, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Lampa7.jpg (ostatnia)
- 07:10, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Lampa6.jpg (ostatnia)
- 07:10, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Lampa5.jpg (ostatnia)
- 07:10, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Lampa4.jpg (ostatnia)
- 07:10, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Lampa3.jpg (ostatnia)
- 07:10, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Lampa2.jpg (ostatnia)
- 07:09, 10 wrz 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Lampa1.jpg (ostatnia)
- 11:27, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (+8041) . . N Scenariusz 11 - Wiosna, lato, jesień, zima – wprowadzenie funkcji powtórzeń „zawsze” (Utworzono nową stronę " == Wstęp: == Cykliczność pór roku w tym scenariuszu, posłuży do wprowadzenia funkcji powtórzeń „repeat forever – powtarzaj zawsze” w aplikacji „Blockly...")
- 11:18, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Rok5.jpg (ostatnia)
- 11:18, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Rok4.jpg (ostatnia)
- 11:18, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Rok3.jpg (ostatnia)
- 11:17, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Rok2.jpg (ostatnia)
- 11:17, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Rok1.jpg (ostatnia)
- 11:12, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (+7160) . . N Scenariusz 10 - Sztafeta z Dashem i Dotem (Utworzono nową stronę " == Wstęp: == W podstawie programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego, jednym z celi, które stoją przed nauczyci...")
- 11:04, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Sztafet4.jpg (ostatnia)
- 11:04, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Sztafet3.jpg (ostatnia)
- 11:03, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Sztafet2.jpg (ostatnia)
- 11:03, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Sztafet1.jpg (ostatnia)
- 10:44, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (+148) . . Strona główna (→Kodowanie dla najmłodszych - bez sprzętu oraz z wykorzystaniem robotów Dash i Dot)
- 10:40, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (+5040) . . N Scenariusz 8 - Propozycje krótkich zabaw ruchowych z wykorzystaniem materiału Mistrzów Kodowania (Utworzono nową stronę " == Wstęp == Wiek przedszkolny, przypada na okres, w którym dziecko ma dużą potrzebę ruchu. Trudno jest mu się dłużej skoncentrować na jednej czynności, uwaga...")
- 10:30, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (+2037) . . Scenariusz 9 - „Kodogranie w kolory” – gra planszowa
- 10:22, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Kolor5.jpg (ostatnia)
- 10:22, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Kolor4.jpg (ostatnia)
- 10:22, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Kolor3.jpg (ostatnia)
- 10:22, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Kolor2.jpg (ostatnia)
- 10:21, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Kolor1.jpg (ostatnia)
- 10:20, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (+4569) . . N Scenariusz 9 - „Kodogranie w kolory” – gra planszowa (Utworzono nową stronę " == Wstęp: == Programowanie, kodowanie brzmi dość poważnie, trudne jest znalezienie przystępnej definicji, która tłumaczyłaby, znaczenie tych słów. Gra plansz...")
- 10:16, 1 sie 2016 (różn. | hist.) . . (+64) . . Strona główna (→Kodowanie dla najmłodszych - bez sprzętu oraz z wykorzystaniem robotów Dash i Dot)
- 12:40, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+167) . . Scenariusz 6 - Doprowadź do celu-ulica (ostatnia)
- 12:40, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+168) . . Scenariusz 5 - Doprowadź do celu-figury geometryczne (ostatnia)
- 12:40, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+168) . . Scenariusz 4 - Doprowadź do celu-ćwiczymy liczenie (ostatnia)
- 12:40, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+168) . . Scenariusz 3 - Doprowadź do celu-kodujemy barwy (ostatnia)
- 12:39, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+168) . . Scenariusz 2 - Doprowadź do celu-ćwiczymy znajomość liter (ostatnia)
- 12:39, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+168) . . Scenariusz 1 - Doprowadź do celu-twórcze opowieści (ostatnia)
- 12:37, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+166) . . Scenariusz 8 - Propozycje krótkich zabaw ruchowych z wykorzystaniem materiału Mistrzów Kodowania. (ostatnia)
- 12:37, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+167) . . Scenariusz 7 - „Zegar, godzina po godzinie” – plan dnia zakodowany w obrazkach
- 12:36, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+167) . . Scenariusz 6 - „Zamek z kwadratów zakodowany w wierszu” – wprowadzenie funkcji powtórzenia w aplikacji Scratch Junior
- 12:36, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+166) . . Scenariusz 5 - „Małe czerwone jabłuszko…i Dash” – kształtowanie pojęcia stałości liczby
- 12:36, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+166) . . Scenariusz 4 - Zakodowany domek – kształtowanie orientacji kierunkowej
- 12:36, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+166) . . Scenariusz 3 - „Dwie wieże, czyli policz i pomyśl” – przeliczanie, dodawanie, budowanie strategii
- 12:35, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+166) . . Scenariusz 2 - „Naprzód Dash…20, 40, 60 cm” – mierzymy odległości mistrzowskimi kwadratami
- 12:35, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci
- 12:35, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (-6) . . Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci
- 12:34, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+172) . . m Scenariusz 1 - Propozycje zabaw rozwijających kompetencje matematyczne dzieci
- 12:21, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (-3) . . m Scenariusz 2 - „Naprzód Dash…20, 40, 60 cm” – mierzymy odległości mistrzowskimi kwadratami (→„Mierzymy, jak potrafimy…stopami, dłoniami, mistrzowskimi kwadratami” – uczymy się określać odległość)
- 12:18, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+5) . . m Strona główna (Anulowanie wersji 4909 autora Iwona Brzózka-Złotnicka (dyskusja))
- 12:08, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (-5) . . m Strona główna (→Kodowanie dla najmłodszych - bez sprzętu oraz z wykorzystaniem robotów Dash i Dot)
- 12:06, 23 lip 2016 (różn. | hist.) . . (-2) . . m Scenariusz 8 - Propozycje krótkich zabaw ruchowych z wykorzystaniem materiału Mistrzów Kodowania. (→Wstęp:)
- 23:39, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+5055) . . N Scenariusz 8 - Propozycje krótkich zabaw ruchowych z wykorzystaniem materiału Mistrzów Kodowania. (Utworzono nową stronę " == Wstęp: == Wiek przedszkolny, przypada na okres, w którym dziecko ma dużą potrzebę ruchu. Trudno jest mu się dłużej skoncentrować na jednej czynności, uwag...")
- 23:30, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . Strona główna (→Kodowanie dla najmłodszych - bez sprzętu oraz z wykorzystaniem robotów Dash i Dot)
- 23:30, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+5048) . . N Scenariusz 7 - Propozycje krótkich zabaw ruchowych z wykorzystaniem materiału Mistrzów Kodowania. (Utworzono nową stronę " == Wstęp: == Wiek przedszkolny, przypada na okres, w którym dziecko ma dużą potrzebę ruchu. Trudno jest mu się dłużej skoncentrować na jednej czynności, uwag...") (ostatnia)
- 23:20, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Ruch7.jpg (ostatnia)
- 23:20, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Ruch6.jpg (ostatnia)
- 23:19, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Ruch5.jpg (ostatnia)
- 23:19, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Ruch4.jpg (ostatnia)
- 23:19, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Ruch3.jpg (ostatnia)
- 23:19, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Ruch2.jpg (ostatnia)
- 23:18, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Ruch1.jpg (ostatnia)
- 23:14, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Zegar1.jpg (ostatnia)
- 23:14, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Zegar2.jpg (ostatnia)
- 23:14, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+5154) . . N Scenariusz 7 - „Zegar, godzina po godzinie” – plan dnia zakodowany w obrazkach (Utworzono nową stronę "== Wstęp: == Jak wygląda plan dnia przedszkolaka? A jak mógłby wyglądać, gdyby to dziecko, w pełni o nim decydowało. W jaki sposób odmierzamy czas, jakie są r...")
- 23:07, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+197) . . Strona główna (→Kodowanie dla najmłodszych - bez sprzętu oraz z wykorzystaniem robotów Dash i Dot)
- 23:02, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+8960) . . N Scenariusz 6 - „Zamek z kwadratów zakodowany w wierszu” – wprowadzenie funkcji powtórzenia w aplikacji Scratch Junior (Utworzono nową stronę "== Wstęp: == Wykonanie zadania na podstawie instrukcji podanej wyłącznie ustnie, nie jest łatwym zadaniem dla przedszkolaka, bo wymaga skupienia, zrozumienia słuch...")
- 22:50, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Zamek7.jpg (ostatnia)
- 22:50, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Zamek6.jpg (ostatnia)
- 22:50, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Zamek5.jpg (ostatnia)
- 22:50, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Zamek4.jpg (ostatnia)
- 22:50, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Zamek3.jpg (ostatnia)
- 22:49, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Zamek2.jpg (ostatnia)
- 22:49, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Zamek1.jpg (ostatnia)
- 22:45, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Jablko.jpg (ostatnia)
- 22:44, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+8096) . . Scenariusz 5 - „Małe czerwone jabłuszko…i Dash” – kształtowanie pojęcia stałości liczby
- 22:30, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Jablko4.jpg (ostatnia)
- 22:29, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Jablko3.jpg (ostatnia)
- 22:29, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Jablko2.jpg (ostatnia)
- 22:27, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Jablko1.jpg (ostatnia)
- 22:26, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+819) . . N Scenariusz 5 - „Małe czerwone jabłuszko…i Dash” – kształtowanie pojęcia stałości liczby (Utworzono nową stronę " == Wstęp: == Rozumienie pojęcia stałości liczby (stałości ilości nieciągłych) stanowi podstawę rozumienia i opanowania czterech działań matematycznych, ora...")
- 21:37, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+9248) . . N Scenariusz 4 - Zakodowany domek – kształtowanie orientacji kierunkowej (Utworzono nową stronę " == Wstęp: == Gdzie znajduje się kwiatek, a gdzie samolot? Jak można określić położenie psa względem drzewa, a jak względem domu? W jaki sposób opisać drogę...")
- 21:21, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Domek4.jpg (ostatnia)
- 21:20, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Domek3.jpg (ostatnia)
- 21:20, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Domek2.jpg (ostatnia)
- 21:20, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Domek1.jpg (ostatnia)
- 20:57, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (+8765) . . Scenariusz 3 - „Dwie wieże, czyli policz i pomyśl” – przeliczanie, dodawanie, budowanie strategii
- 20:46, 22 lip 2016 (różn. | hist.) . . (0) . . N Plik:Policz4.jpg (ostatnia)
(od najświeższych | od najstarszych) Zobacz (100 nowszych | 100 starszych) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)